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0;发展水平和兴趣需要.选择难度适宜、符合幼儿兴趣、及幼儿发展需要的教育内容来融入游戏,使幼儿获得认识上的满足和成就感,有利于增强幼儿学习的兴趣和培养良好的情感态度.同时可以为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功感的机会,增强他们的自尊心和自信心.只有在尊重幼儿的发展水平和兴趣需要的前提下,才能使每个幼儿都得到的发展,才能使他们成为全面和谐发展的人.综上所述,在幼儿园游戏化教学的实践与探索中,我们认识到游戏与教学虽然是两种不同的教育手段,我们不能将其等同,更不能混为一谈.但它们又彼此联系、相互融合、相互渗透、相辅相成.“游戏化教学”以游戏为手段,把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中,让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能.是符合幼儿园教学特点及幼儿发展水平的行之有效的教学策略,这种教学方式使幼儿成为学习的主体和发展的主体.这篇论文来源:http://www.sxsky.net/yishu/04083371.html
参考文献：
[1]丁海东,《学前游戏论》,山东人民出版社,2001.
[2]黄人颂,《学前教育学》,人民教育出版社,1989.
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