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声乐艺术类论文范文素材,与声乐学习应注重艺术表现力和艺术力的培养相关毕业论文致谢

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0;调控、旋律知觉的调控、统觉的调控以及歌唱的错觉的调控.这些综合能力的培养对声乐艺术的学习无疑是十分重要的,也只有具备了这些能力才能说他具备了一定的声乐艺术表现力.另外,还有一个非常重要的就是培养声乐艺术学习者的审美能力,这是他综合能力中不可或缺的.通过这方面的培养,他应该能感知：

1.声乐作品的旋律美：知道什么是语言、音乐语言、声乐语言,什么是旋律、器乐旋律、声乐旋律；并知道声乐旋律的造型性、声乐旋律的抒情性、声乐旋律的动力性、声乐旋律的叙事性和声乐旋律的戏剧性.

2.声乐作品的节奏美：知道什么是生活节奏与艺术节奏、音乐节奏与语言,知道声乐节奏的力度性、密度性、速度性.

3.声乐作品的和声美：知道什么是和声、器乐和声、声乐和声,知道声乐和声的构成形态,并熟悉声乐和声的主体性、织体性和对比性.

4.声乐演唱的音质美：感知精巧的呼吸、完美的共鸣、宽广的音域、洪亮的音响和丰富的音色.

5.声乐演唱的字音美：了解字音的结构成分、结构特点,依字行腔的艺术规律（字头与咬字喷口、字腹与吐字引长、字尾与归韵收声和字音的拼合交代）.

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6.声乐演唱的行腔美：知道行腔的音乐性（轻重强弱、高低抑扬、快慢疾徐、顿挫连断和语气语势）、行腔的结构性、行腔的抒情性（深入挖掘词义、准确体验基调、体会情感的细微变化）、行腔的独创性（行腔的再创造、润腔技巧、创腔手法）.

声乐艺术是一座丰富的人声艺术宝藏,它所蕴含的美妙动人的歌声,是无与伦比的人类创造.声乐艺术的学习,必须掌握基础理论,然而也必须扩大学科视野,以便获得更广泛的学科内容.我们要想培养高层次的声乐艺术演唱人才,首先要培养高层次的教学人才.理论是实践的总结,但实践的经验一定要上升到理论的层面,因为没有足够的理论后盾,所谓培养只能是一句空话.

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声乐艺术在我们经过上述的理论和时间的学习过后,声乐艺术的创作能力也值得我们去培养,用现在时兴的话讲,就是培养创作型人才.我们国家很多有造诣的歌唱家,其实也能创作脍炙人口的声乐作品.我们熟知的《赞歌》是歌唱家胡松华先生的作品；《骏马奔驰保边疆》是歌唱家蒋大为先生的作品；《新货郎》是歌唱家郭颂先生的作品,等等等,不胜枚举.声乐作品的创作虽然不是声乐艺术学生的主修课程,但我们的学习不能只着眼于学校,应该让他们知道,走出校门其实是进入一个更大的课堂.&

声乐艺术类论文范文素材#8220;我为人民歌一曲”,固然可爱,但“我为人民歌一生”却更让人崇敬.声乐艺术作品的创作可以让我们对声乐艺术规律的掌握更有帮助.

声乐是一门艺术,既然是艺术就有它的规律可循.“世上无难事,只要肯登攀”,在正确理论的指导下,通过大量的歌唱实践、舞台实践,大量的优秀声乐艺术人才必当涌现,这是我们期望的.

在最后,我想用弗朗西斯科兰皮尔蒂关于歌唱艺术学习的一些话来做个总结,他说：“在这里,我愿把歌唱看作不过是讲话的一种延续.我们在讲话中所用的音符当它们表示愤怒、讥讽、爱情、怜悯等时,我们自然而然地赋予它生命,我们的语言明确表达出这些感情.等不,嗓音之外还须有良好的耳朵――就是一种能正确抓住和重复他人嗓音或它种乐器音响的自然才能,缺少这方面才能的歌手必定不能期望成功.等嗓音比任何乐器更具有传达感情的能力.不要只为了嗓音的响亮而牺牲清晰的吐字.等所有艺术可分为两部分――自然的和学来的.为了得到自然的发声,呼吸也必须是自然的”.希望前辈大师的谆谆教诲能让我们攀上更高的艺术高峰!

参考文献：

[1]李凌.歌唱艺术漫谈.上海文艺出版社,1980年.

[2]弗兰皮尔蒂.歌唱艺术的衰落与复兴.李维渤译.上海音乐出版社,2005年.

[3]余笃刚.声乐艺术美学.人民音乐出版社2005年.

[4]邹长海.声乐艺术心理学.人民音乐出版社2000年.

[5]欧阳如萍.声乐与歌唱艺术.乐韵出版社1993年.

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