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98;发挥职能部门的服务保障作用.各职能部门要牢固树立强烈的服务意识,工作重心主动下移到基层,力量下沉的基层,调研深入到基层,指导下到基层.要带着感情下基层,密切党群干群关系；带着责任下基层,切实为基层排忧解难；带着好的方法下基层,促进基层改革发展；带着韧劲下基层,树立职能部门的良好形象.(四)加强廉政建设
根据国家有关部门制定的有关教师违反职业道德行为处理办法,重点查处教师下列失德失范行为：一是在教育教学活动中有违反国家法律法规、违背党和国家的方针、政策或不利于学生健康成长的言行.二是工作态度差,纪律涣散.三是在教育教学活动中遇突发事件,不履行保护学生人身安全职责.四是体罚、骚扰学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生,造成其身心伤害.五是工作时间从事下棋、打牌、经商等与教育教学无关的事项.六是参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动；宣传、从事封建迷信活动；利用网络、短信等进行恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁他人.七是寻恤滋事或蓄意挑拨、煽动、组织教职工无理上访.八是在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊.九是其他违反教师职业道德的行为.
四、加强师德师风建设的保障机制
第一,建立和完善制度规范.围绕师德师风建设,结合单位实际,对成熟的规范和要求要固定下来,形成制度,真正做到规范化、制度化.
第二,建立和完善宣教机制.认真研究如何加强对教师师德师风师能的教育和培养,定期开展主题教育活动,组织教职工进行提高政治素质、知识更新、业务能力等方面的培训,同时采取有效形式宣传师德师风师能先进典型、先进经验、先进事迹,形成领导层重视、教师自觉实践、学生切身感受的良好环境.
第三,建立和完善考核制度.结合年终和平时的教学科研考核.充分听取各方面意见,制定科学合理的考核内容和标准,使考核工作做到公平公正.
第四,建立和完善奖惩制度,师德师风师能的优劣,在考核的基础上与绩效工资、职称评聘、竞聘岗位挂钩,真正建立起激励约束机制.
第五,建立和完善工作格局.重视抓好师德师风师能的机制建设,改变“谁都抓,谁都不抓“的现象,形成党政主要领导亲自抓,主管领导直接抓,主管部门重点抓,基层部门常抓不懈的格局.
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