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关于小学音乐方面论文范文,与小学音乐课堂合唱教学的有效性相关论文开题报告
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0340;全面提升.因此在合唱教学中,教师应该通过对比教学的方式,让学生能够通过合唱与独唱的方式了解合唱的感染力,并且感受到合唱音乐中的意境与美感,通过立体感的渲染作用,让步学生了解到合唱的美丽.在教学活动中,根据循序渐进的原则,以学生的接受能力为基础,从而开展教学选廉,使学生能够根据训练计划,不断提升自身素养.教学中需要掌握一定的合唱技巧,通过改编创作一些段落,从而对学生进行有效性教学.重视二声部训练,培养学生养成良好的歌唱习惯
小学音乐教材中所选用的合唱歌曲都是二部合唱,而二声部视唱训练是进行合唱教学的基础,歌唱是由气、声、字、腔、情几个部分组成的,小学音乐教学是音乐基础阶段,对于学生的音乐学习具有重要的意义.在小学音乐教学中,通过合唱训练,能够让学生掌握到正确的歌唱姿势、起声与发生方式、准确的情感表达,从而培养学生良好的合唱习惯.小学生的音乐训练中存在着一些不好的音乐习惯,不仅影响了音乐表达,也可能伤害学生嗓子,在合唱教学中,通过正确的示范教学,能够促进学生改掉不良的学习习惯,从而获得正确的歌唱方法.
(四)培养学生的集体合作能力的教学
合唱教学是意向合作性很强的音乐活动,在合唱教学的开展过程中,每一个参与者都需要承担一定的责任,因此需要具备相应的技能技巧与合作精神.通过合唱训练,能够提升学生的合作精神,从而提升学生的综合素质.对于合唱的多声部训练而言,让学生感受合唱效果,并且通过高低声部的训练,加强学生的团结协作,从而提升学生的合作能力.
（五）开发多方位的听赏,调动多种感官,培养学生理解作品的能力
合唱训练时对音乐作品的二次创作,在训练过程中,调动学生情感,能够让学生以情带声,从而提升听辨能力,理解作品的内涵.在合唱教学中,学生需要理解音乐作品的内涵,准确把握自己的声部,同时倾听其他声部,能够将音乐技能与感情表达相一致,从而达到合唱时的协调统一,达到合唱的目标与要求.
比如在《红蜻蜓》这首经典的二声部合唱歌曲时,通过欣赏,让学生理解作品的内涵,并且指导学生采用深情、和谐的声音表现音乐,从而让学生理解音乐的内涵,通过自主设计演唱歌曲的力度、速度以及延长形式,从而逐渐深入理解音乐情景.通过听辨、模唱、听记等方式,提升学生的音乐听觉,增强音乐记忆力.在合唱教学中,学生需要用视觉感知指挥的手势,并且根据动作统一速度,通过将多种感官相结合,从而培养学生的综合音乐能力,使学生在作为表演者、欣赏者和创作者的音乐学习中,分享、交流、参与音乐实践活动,全面发展音乐素质.
(六)丰富歌唱的表现形式,陶冶学生道德情操
歌唱教学是通过歌曲的艺术形象及学生的审美活动来感染学生的再创造的艺术,具有较强的德育教育功能.学生思想道德教育是提高民族素质、培养合格公民的一项重要任务,作为人文教学的重要科目,音乐教学对于学生的人生观、价值观的培养具有重要的作用.采用合唱教学,能够增进学生的音乐感知能力,并且做好相互配合,在教学活动中,合理选择教材,以潜移默化的作用提升学生感知音乐的能力,从而提升学生对美的感知,实现德育教学.比如在教学中,以《我们把祖国爱在心窝里》为教学内容,通过明快活泼的音乐与丰满和谐的合唱声部表现,提升学生的爱国热情.而以班级为单位开展合唱教学,能够让学生掌握个人与集体、集体与集体之间的管理,从而养成组织纪律性,培养团队协作精神,促进学生综合素养的提升.合唱教学以丰富的音乐体验与情感诉求培养学生的兴趣,启迪学生的智慧,促进学生的全面发展.
三、结语
利用课堂教学和课外活动等各种形式开展合唱教学实践活动,对于提升学生的音乐欣赏能力,提升学生美的感知能力以及丰富学生文化生活,提升学生的文化素养具有积极的意义.在小学音乐课堂开展合唱教学,需要教师具有较为丰富的合唱相关知识,并且以强烈的责任心与有效的教学策略完成教学,实现合唱教学功能.在小学音乐课堂合唱教学中,需要注重教学实践与教学细节,从教学训练与教学过程点滴入手,以确立教学常规、重视二声部视唱训练、开发多方位的听赏、丰富歌唱的表现形式,促进合唱教学,取得良好的教学效果,达到最终的教育目的.
参考文献：
[1]刘春娥.浅谈质量评价体系在小学音乐课堂的运用[J].黄河之声,2009,（08）.
[2]钟恩富.生命化音乐课程与教学研究[D].吉林：东北师范大学,2009年.
[3]朱金花.合唱教学在小学音乐课堂中的探索与实践[J].陕西教育,2011,（10）.
[4]邱婷.浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略[J].教育界,2011,（04）.
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