审美教育类论文范例,与学校音乐审美教育与学生音乐审美情趣相关发表论文

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趣.

(三)培养学生对音乐美的鉴赏能力.

音乐

审美教育类论文范例美鉴赏能力是感受能力的进一步发展,鉴赏能力是和人的音乐素质、文化修养、生活经验密切关系的,这种能力也要靠后天培养,因此在音乐审美教育中培养学生的审美判断和评价能力尤为重要.在教学中,教师可先从学生喜欢的流行歌曲入手,通过欣赏优秀流行歌曲之艺术美,提高学生审美情趣；通过对流行歌曲歌词、歌曲音乐本体的鉴别,增强学生对流行歌曲的鉴别能力.另外强化高雅音乐的鉴赏教学,不断提升学生的审美情趣.

(四)培养学生对音乐美的表现能力.

音乐是表现性艺术,音乐美感的传递不仅可以激发情感而且能唤起参与意识.在教学中,首先需要进行识谱、、欣赏、唱歌、演奏等技能学习,但要注重学生对音乐美的表现.

(五)培养学生对音乐美的创造能力.

音乐创造能力,即时把音乐的技能、知识及对音乐的体验以新的组合方式表现出来,这是一种高层次的音乐审美能力,它不仅可以启发学生的想象、联想能力,发展发散性思维,而且能使学生形成直觉创造力,通过观察生活,用音乐手段反映生活和表现思想情感.

怎么写审美教育毕业论文
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音乐是一种艺术美,教师在教学中应避开那些枯燥无味的技术操作,以美感人,以情动人,以美好的音乐“寓教于乐”,使音乐教育进入审美层次,从而培养学生健康高尚的审美情趣.

责任编辑：晓芳

参考文献

[1]张前,王次炤.音乐美学基础[M].北京：人民音乐出版社,2004年,第333页.

[2]廖家骅音乐审美教育[M]北京：人民音乐出版社199308第64页

[3]戴定澄音乐教育展望［M］上海：华东师范大学出版社,2001.10第77页

[4]戴定澄音乐教育展望［M］上海：华东师范大学出版社,2001.10第82页

[5]马达.20世纪中国学校音乐教育［M］.上海教育出版社,2002.12第204页

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