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子商务综合实训,根据学生的学习专长,给不同的学生安排不同的实训项目,用以培养专业的职业岗位能力.

教师在教学过程中以企业的实际任务或项目的形式设计每一项实验或实训步骤的内容,在综合实训中将工作任务划分为渐进式的学习情景,并以团队的方式来完成整个实训.

面向制造业的高职电子商务人才培养参考属性评定
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要重视“校企合作、工学结合”实训教材的编写,要求教师在教学过程中精心设计“学做一体”的实训教学项目,将自己在企业的实践与企业合作专门编写实训教材.

2.专业层:开设学校工厂

高校和企业共同在校内建立学生电子商务工作室,企业技术人员担任工作室的总监,教师作为副总监,学生作为工作人员.由制造业引进真实的电子商务项目,让学生进行营运.这样校企联合组织实训,为校内实训提供真实的岗位训练、营造职场氛围和企业文化,使教学过程和企业的生产过程紧密结合.

在实践教学中,采取企业中师傅带徒弟的教学方式,坚持“教、学、做”一体的原则,专业课程均在实验或实训室开展教学.综合实训课程均是以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计工作任务,实训、实习等教学环节.


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3.岗位层:开展顶岗实习

对于有条件的院校,可以与企业进行订单培养,定向合作培养面向制造业的电子商务人才.合作双方共同制定人才培养方案和教学计划.在低年级以学院的教师和企业的专家相结合来进行培养;最后的一学年,学生由院校教师带往企业进行顶岗实习,实施“准就业”计划,促成合格毕业生最终成功就业.

校外企业实习基地是另外一种进行岗位层次校企合作办学的重要途径,可以安排高年级的学生到实习基地进行顶岗实习.

参考文献:

[1]教育部.关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育

科学发展的若干意见[Z].教职成[2011]12号.

[2]陈晓鑫.电子商务外包潮席卷东莞制造业[N].东莞日

报,2012-04-13.

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