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关于班主任论文范文集,与班主任如何教育好每一位学生相关论文的格式
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摘 要：班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的活动,它是一个动态的结构系统.班主任工作千头万绪,任务艰巨.教育好每一位学生是我们老师应尽的责任,其中德育是关键,它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向,又有微观上的文明行为习惯上的培养,只有提高学生的思想道德素质,才能提高班级整体的素质.
关 键 词：班级班主任德育
在多年来的班主任工作中,我们逐渐体会到：要使每名学生都能茁壮成长,在德、智、体、美、劳诸方面全面提高,班主任必须注重建立一个坚强的班集体.班级的好坏与个人成长的关系十分密切.在一个好班里,后进的学生也容易进步,在一个乱班里,较好的学生也会被带坏.班级管理是进行德育教育的重要前提.
可想而知,有序、积极、团结的班风自然会激发起学生的求知欲和高昂的学习热情；相反,无序、不团结的班级则会严重削弱学生的学习热情与办事效率,极易导致安于现状、不思进取的萎靡状态,甚至导致逐渐退步的情况的发生,师生关系也会处在冰封期,这并非危言耸听,小题大做,想想一个融洽的师生关系会给课堂效率带来多大的提高啊,所以说要进行德育教育,首先得搞好班级管理工作.
学校是德育的重要基地,班级也是不容忽视的一个阵地.在班级管理中,我是从以下几点进行的：
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一、教书育人
教书育人是教师的天职,是教师义不容辞的责任.教书育人是班级德育工作最主要的方法和途径.我们在教学过程中主动、自觉地把教书和育人有机地统一在一起,结合本学科的特点,考虑学生的实际情况,做到因材施教,使学生在学习的同时,树立正确的人生观和世界观.在对学生进行授课的同时,我们做到为人师表,言行一致,起到带头作用,因为榜样的力量是无穷的.教师要重视人性化管理.班级管理要面对的是有思想的学生,要充分尊重学生的年龄和心理特点来组织活动,不好高骛远,要考虑学生的年龄特点和接受水平,在广泛征求学生干部意见的基础上提出意见,切忌想当然的个人主张,尊重不同学生的个性,说到尊重学生个性,并不等同于放任其发展,教师还是应当运用其职权,在某些方面应当对学生的错误行为举止加以批评与指导,逐步实现由扶到放.
二、娱乐育人
在学校除了教学占大量时间外,其次就是各种课外活动.我根据学生的特点,有组织有计划地开展丰富多彩的活动,使学生在活动中认识事物,提高思想意识.
在娱乐活动时,要有明确的目的和针对性,做到思想性、趣味性、知识性融为一体,并且要充分发挥学生的主体作用,让他们做活动的主人,使他们的聪明才智和创造力得到施展,在活动中受到锻炼,培养群体意识,并且还要注意发现学生的闪光之处,加以表扬,增强其信心.
三、劳动育人
“劳动创造了人本身”.现在独生子女越来越多,家庭对其要求的劳动越来越少,因此对学生进行劳动教育是必须的.在学校可以通过自我服务劳动,培养学生的劳动观点和技能,培养他们关心集体的思想和品质,通过社会公益劳动,培养他们的社会责任感和尊老受幼、为人民服务的道德品质.总而言之,通过劳动使学生树立正确的劳动观点,培养热爱人民、不怕累、艰苦朴素、助人为乐、爱惜劳动成果等美德.
四、环境育人
人的成长都离不开一定的环境.不同的环境对人的成长所起的作用也不相同.班级是教学的地方,首先就得有一个优雅的教育环境.班级应保持做到清洁、美丽、典雅,使学生赏心悦目,愿意在这美好的环境中接受教育,并且能够促使自己为班级的美好的环境而贡献自己的一份微力,去天天打扫它、珍惜它、守护它.久而久之,就能使学生耳濡目染,提高审美情操,那么环境育人也就收到了良好的效果.
五、要投入真挚的感情,爱如慈母
对于单亲家庭的学生,更应该关心他们的生活,对他们多一份爱心,多一些谈心接触的机会.从感情上贴近他们,精神上支持他们,学习上帮助他们,尽可能地传递给他们来自班主任的温暖,使他们感到并不孤单,养成良好的心理素质和健全的性格.
六、寻求科学的教育方法,管如严父
现在的学生,独生子女多,以“我”为中心的“自由”意识膨胀,周围的人往往是溺爱多于管教,对这样的学生如果运用强硬的手段去教育,意识薄弱的学生往往受不了,甚至出现问题.如果在对待他们的缺点、错误上,
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七、经常口头询问、书面谈心,使师生之间亲如朋友
班主任一声和蔼可亲的问候,胜过许多空洞的说教,这样学生就愿意和老师说实话、亮思想.只要投入真情就能换回真情,以理解换回信任,班主任如果赢得了学生,也就等于赢得了教育的成功.要创造良好的小环境,还必须重视班干部,领头雁的作用.班干部是一个班集体的骨干与核心.
八、一个良好的班集体,必须要有一个素质良好,能独立工作的干部队伍
因此,班主任必须抓好班干部的选拔和培养教育工作,使他们发挥领头雁的作用.对班干部要严格要求,又要多加指导.树立其形象、运用其才能、发挥其作用.随时发现和肯定他们工作中的成绩,激励他们的创造性.抓紧他们的学习、支持他们的工作,让他们在互相对比中找出不足,在相互学习中取长补短,在开展活动中增长才干.让他们带领全班同学去学习、去创造.由他们去管理班级、组织活动,充分发挥班主任助手的作用.那些思想品德好、学习努力、能广泛团结同学、热心为同学服务,有责任感、有一定工作能力、在同学中有一定威信的学生干部,必然会带出一个积极向上,团结守纪的班集体.要创造良好的小环境,还要重视班级个体成员的细胞作用.
总之,德育工作应充分发挥班级小阵地的作用,学校工作,只有创建一个个优良的班级小环境,才会有学校优良大环境的出现,促进学校校风校貌的好转.因此,班级德育小环境的建设不容忽视.
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