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【摘 要】计算机应用基础是计算机类课程中的基础课程,它的教学内容主要针对计算机的初学者,是学习其他计算机课程的基础,但是很多初学者在学习过程中遇到了难以解决的问题,所以,我们应该针对计算机的发展和国内外计算机教学方法对我国的计算机应用基础教学进行深入的

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【关 键 词】计算机教学应用培养能力

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682（2012）12-0110-01

在世界经济与科技水平高速的发展下,计算机已不只是人们工作、生产当中的主要部分,它贯穿于我们的生活和学习之中,并且被很好的利用在学习和生活中,可见计算机在现时代的重要性.作为祖国未来接班人的学生们更应掌握计算机技术,所以,在教学过程中,计算机应用基础课程在各大院校中显得尤为重要.

一、计算机应用基础课程的内容分析及教学方案的改革

1.对计算机应用基础课程内容的分析

计算机应用基础课程的基本内容包括基础知识、Windows、Excel、Word、网络基础知识、多媒体等方面.这其中很多知识都比较繁琐,而且专业性非常强难以理解,所以很多学生都没有学习的兴趣.与此同时,有些内容比较简单,在生活中会经常遇到,学生很乐意去学习,但是他们往往不认真钻研,导致实际操作时不熟练.由于计算机技术发展的很迅速,所以对于计算机这门课程的要求也越来越高,书本上知识的更新跟不上实际技术的发展,学生在自学时,就学不到实际的知识.目前计算机应用基础的教材也没有相当的专业特色,和一般学科的教材有很大的类似性,在教学过程中不具备针对性.

2.教师适当改变教学方法和手段,注重讲课的技巧.

俗话说“兴趣是最好的老师”,在培养学生学习兴趣之前,对计算机基础课程的详细介绍非常重要,让学生认识到学习本门课程的重要性,同时也让他们知道计算机在日常生活和社会发展上发挥的重要作用.很好的掌握计算机基础知识能提高自己各方面的能力,并且跟得上时展的脚步.如此使他们对计算机树立正确的思想观念；在培养学生学习计算机兴趣的同时,注重他们的学习主动性和完整性,保证他们对知识的完全掌握,能挖掘出其中潜在的知识；传统的教学方式对计算机教学来说不是非常有效的,教师应将不同基础的学生分开教学,着重对基础差的同学进行个别辅导.

3.设计具有针对性的内容

计算机技术的发展更新较快,教材上的内容往往无法和当前科技接轨,所以教师应该在教学过程中提取出具有长久性的知识点,这些知识是计算机技术中的基本部分或者重要部分,学生掌握了这些内容在很多程度上应对了计算机的快速发展.另一方面,对于过时的或者已经有新知识对其补充过的知识,在课堂上要有针对性地对这方面知识进行补充.而对于不是计算机专业的学生,要重点提出具有实际性作用的知识和与之本专业相联系的知识.

4.重点培养学生的上机操作能力

不同的学科都有与其对应的最佳教学方法,对于计算机应用基础这门课程来说,上机操作无疑是学习中的重点.再强大的理论知识也不如实际的上机操作,上机操作使学生对知识点的记忆较深刻,并且增加他们的操作经验.在实际操作中,教师应提出广泛性的问题,让学生有自由发挥的空间,之后再对上机操作的结果进行记录和分析,对能力比较薄弱的学生给予适当的补习.

二、辅助教学系统中的两个模块

1.教师模块

在教师模块中主要包含两个小模块：分别是信息管理模块和考试管理模块.信息管理模块一般是用来管理教学过程中的一些信息,其中包括电子教案、网络课件、教学大纲、课后习题、实例等的修改、添加、删除、在线留言回复等方面.考试管理模块主要是对学生考试的在线管理,通过此方式可以很好地对考试课程、考试计划、试题的档案进行管理.

2.学生模块

在教学过程中,学生是教学资源的接受者,教师则是管理者,学生能否使用到好的教学资源,完全在于教师对资源的管理.当教师发现比较新异的教学资源,就可以将其放入辅助教学系统中,而在辅助教学系统中,会根据各类不同的资源形成不同的模块,所以教师可以按照辅助教学系统的分类将资源上传到相应的模块中,以便学生快速的找到自己想要的信息.

三、总结

可见,在计算机应用基础这门课程中,保持当前的教学和学习方法是不可行的,要实时对其教学方式和学习方法进行更新和改革.此外,学生所生活的环境也在很大程度上影响着学生对计算机的认识和应用计算机的能力.总之,让学生对计算机有充分的了解,并且利用计算机的科技提高自身的学习能力、发挥自己的创造性,才是计算机应用基础这门课程的主要学习目标.

参考文献

1曹晶莲.计算机应用基础课程教学及辅助教学系统[J].中国科教创新导刊,2012（12）

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2徐晓丹、叶容华.网络辅助教学在计算机基础教学改革中的应用[J].计算机教育,2011（5）

3胡美新、李中文.给予校园网的“计算机应用基础”辅助教学系统设计与实现[J].实践教学改革与创新,2009（12）

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