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312;严重依赖关系的,单纯的“灌输式”教育方式运用在思想政治教育工作中效果是很不好的.思想政治教育内容非常枯燥、“说教式”是课堂教学的主要方法,所以大学生都比较反感,不愿意认真地学.所以,思想政治教育适合与社会实践活动结合起来,“寓教于乐”的教育方式效果比较好,同时思想政治教育的内容要靠大学生在实践活动中认知、检验与认证.| 有关论文范文主题研究: | 关于思想政治教育的论文范文 | 大学生适用: | 专升本毕业论文、研究生论文 |
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3.4目的性明确.
大学生思想政治教育的目的性非常明确,它的概念决定了他的目的,“大学生思想政治教育是指一定的社会用一定的思想观念、政治观点、社会规范,对大学生施加有目的、有计划、有组织的教育影响,使他们形成符合该社会所要求的思想政治品德的社会实践活动”[4].思想政治教育的目的是教育大学生思想道德、行为规范与我国社会所要求的思想政治品德相一致.
4.大学生思想政治教育载体作用
通过对大学生思想政治教育载体的研究,发现它与其他领域的载体一样,具备承载、传递和互动的功能,是一个教育、互动的平台,是一个素质养成教育的过程,所以载体在思想政治教育工作中具有举足轻重的作用.
4.1承载和传递作用.
大学生思想政治教育的载体功能与其他载体一样,都是具备承载与传递的功能,只是他传递的信息是思想政治教育的内容,将教育的内容与信息通过载体传递给每个学生.
4.2参与和互动作用.
大学生思想政治教育的载体与其他载体有着本质的区别就在于他的互动性与参与性,参与和互动的过程是教育过程中最佳的状态.思想政治教育的载体就是一个中介的功能,把有共同的爱好与需求的学生,通过教育载体把大家聚集在一起,通过教育教学、活动等形式,引导学生广泛关注思想政治教育热点,通过“灌输”和“互动”产生共鸣.
4.3无形和创新作用.
思想政治教育的最佳状态是“润物无声”的状态,现实中我们在开展思想政治教育工作过程中,大学生的逆反心理是很强的.我们要通过不同的载体,不同的组织方式,在活动中、在交谈中完成教育过程,同时思想政治教育的效果也是无形的,很难通过传统意义上的“产品”来体现,但是我们总结出来的载体,应用在思想政治教育工作中效果是很好的.
载体本身也有自我创新的过程和创新的需求,如现在是网络社会,大学生广泛使用网络完成学习、购物、交流、交友等,我们原来一直使用的“传统媒体”,即报纸、杂志、宣传画册、书籍、电影等,都被以网络、微博、微信、微电影等为代表的“新媒体”所取代,这也是“媒介”这一载体自我发展的过程.我们现在提倡高度重视“新媒体”的作用,管理和发挥好“新媒体”的优势,同时不放弃“传统媒体”的工作思路.
5.结语
开展思想政治教育工作是件神圣而高尚的事业,是党和国家赋予高校的重要职能与使命,选择和运用好思想政治教育载体关乎思想政治教育工作成效,但是思想政治教育载体本身并没有好坏之分,选择合适的载体对合适的人群开展思想政治教育工作显得尤为重要.
参考文献：
[1]王升臻.思想政治教育载体内涵、功能与形态刍议[J].广西青年干部学院学报,2007.（9）.
[2]李河水.高职院校文化育人载体建设及其价值探析[J].学校党建与思想政治教育,2013.（4）.
[3]陈晨.高校思想政治教育载体的形式、特征及应用原则研究[J].思想政治教育研究,2012.（6）.
[4]邓演平.大学生思想政治教育论[M].长沙：湖南大学出版社,2010,5.
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