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义务教育有关论文范文,与提高待遇:农村教师师德之基相关毕业论文致谢
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仅如此,有条件的县还要实施农村教师安居工程,将本地低收入家庭困难的教师纳入政策保障范围,努力争取教师住房享受国家安居工程、经济适用房工程等各项优惠政策,积极争取对建设教师住房进行专项补贴、减免土地费用和税费等政策,努力建立政府、学校和教师共同分担住房建设资金机制.同时,在县城、乡镇政府所在地兴建教师公寓或教师生活小区,实现农村中小学教师生活城镇化,使他们安居乐教.解决代课教师待遇
代课教师是我国教师队伍中的一个特殊群体,特别是一些偏远农村地区的教学点主要由代课教师支撑.他们在极为艰苦的条件下坚守农村义务教育第一线,兢兢业业,任劳任怨,弥补了农村中小学师资的不足,缓解了广大农村特别是偏远、贫困地区义务教育师资的供求矛盾,实际上已成为支撑我国农村,特别是中西部农村贫困地区义务教育的重要力量.近年来,尽管国家采取了很多措施,试图逐步取消代课教师,但代课教师在我国中西部农村地区仍有相当的数量.所以,代课教师的存在是一个客观现实,要在短时间内取消我国教师队伍中这样一个特殊群体,既不可能,也不现实.因此,必须妥善解决农村中小学代课教师工资待遇问题.
首先,必须正视农村代课教师在一定时期内仍将存在的事实,尽快出台相应的政策和管理办法,及早制定农村代课教师的聘用标准、考核办法和辞退制度；其次,因地制宜,每年安排一定的教师编制,将多年在教学中兢兢业业、已取得大专学历和教师资格证的优秀农村代课教师转为公办教师,其余农村代课教师必须与其签订劳动合同,明确聘期、权利和待遇等；第三,将农村代课教师工资全额纳入政府财政预算,直接在农村税费改革固定性转移支付资金中列支,以解决农村中小学的后顾之忧,消除农村中小学教育乱收费的隐患；第四,努力提高农村代课教师的工资待遇,尽可能地与当地公办教师同工同酬,至少要达到当地最低工资标准；第五,应逐步将农村代课教师医疗、失业和养老保险等纳入社会保障范围,让他们安心从教.
使用事业编制
农村中小学师资弱,是一个共性的问题,也是一个很难解决的问题.多数学校在走这样的怪圈,新教师一般招聘不到,偶尔招聘一两个新教师,从低年级开始入手,学校十分注重青年教师的培养,成效也不错,到第三年已经成为学校的骨干,而此时也到了年轻教师调动的最佳时机.年复一年,最终留在农村学校仍然是那一批老教师.
要解决这一问题,必须从提高待遇入手,创新教师招聘思路.如从2012年起,湖北省农村义务教育学校（不含县城）新录用教师实行“国标、省考、县聘、校用”的新机制,新录用教师招录对象为在岗未入编的符合条件的资教生（含特岗生）、应届或往届大学本科及以上学历毕业生.新录用教师实行年薪制,在艰苦边远地区任教的,每人每年3.5万元,在其他地区任教的每人每年3万元,并根据经济社会发展水平适时调增,资金由省级财政负担,使用事业单位编制,旨在激励优者从教、保障教者从优,使新录用教师能在农村体面地教书,有尊严地生活.
总之,要吸引更多优秀人才到艰苦边远地区农村学校任教,为贫困农村地区经济社会发展注入生机和活力,唯有从根本上改善农村中小学教师的待遇.我们真心希望,农村中小学教师的待遇问题能真正落到实处,解决教师的后顾之忧,使他们能够安心工作!农村中小学教师师德建设才会长久建立,我国义务教育均衡发展才会真正实现.
责任编辑/杨艳利
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