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摘 要 本文采用自编的“高校体育类硕士研究生学术诚信现状调查问卷”对346名高等师范院校体育硕士专业学位研究生进行调查,以了解其学术诚信现状,探讨引起其学术不端行为的原因.提出提高学生学术诚信意识和遏制学术不端现象的相应对策.

关 键 词 体育 专业学位 研究生 学术诚信 学术不端

中图分类号:G807.4 文献标识码:A

1.前言

我国可招收体育硕士专业学位研究生的高等师范院校众多,数量远远多于体育专业院校和其他类别院校,因此,对高等师范院校体育硕士专业学位研究生学术诚信现状进行研究具有较强的代表性,其成果对于全国体育类硕士研究生的教育和管理工作也将具有借鉴和指导意义.另外,许多学者研究发现,体育类硕士研究生学术诚信现状不容乐观,存在很多问题,有诸多不利因素制约着学生学术诚信的培养和提高.因此,对高等师范院校体育硕士专业学位研究生学术诚信现状进行调查研究具有重要的理论意义和积极的实践意义.

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

随机抽取我国13所高等师范院校(沈阳师范大学、华中师范大学、河南师范大学、华南师范大学、华东师范大学、上海师范大学、江西师范大学、福建师范大学、西华师范大学、云南师范大学、西北师范大学、河北师范大学和哈尔滨师范大学)的体育硕士专业学位研究生作为研究对象,每所学校抽取30人.有效被试为346人,其中男生为186人,女生为160人;研一学生188人,研二学生158人.

2.2 研究方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过查阅相关资料,进行问卷调查,并处理数据,为实验结论提供大量理论基础.

3.结果与分析

3.1 学习学术诚信方面的课程或讲座情况

据调查数据得出,有将近一半的学生没有学习学术诚信方面的课程或讲座,这可能与学生没有认识到学术诚信的重要性和学校的宣传力度不够等原因有关.所以,我们应该采取有效措施来增设学校学术诚信方面的课程或讲座,让更多的学生了解学术诚信的重要性.同时,各体育院校应增加有关研究生学术规范课程的开设,从而不断提高研究生在学术规范方面的素养.


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3.2 对学术诚信重要性的认识情况

从调查数据得出,男女生对学术诚信重要性认识的人数比例接近,且经卡方检验,不同性别学生对学术诚信重要性认识无显著性差异.总体看来,不同性别的学生都非常重视学术诚信,只有个别男生认为不重要.所以,我们应该采取有效措施来提高学生对学术诚信的认识,尤其是要注意提高男生对学术诚信的认识.研一学生认为学术诚信重要的人数比例高于研二,这可能是由于研一学生刚进校时对科研的新鲜感,对研究生抱有信心和可以提高自身科研能力等.研二学生认为学术诚信一般重要或不重要的人数比例高于研一,这可能与研二学生面临毕业论文的答辩以及找工作的压力等等,从而使他们不重视学术诚信问题.且经卡方检验,不同年级学生对学术诚信重要性认识情况方面有显著性差异.

表1:对学术诚信重要性的认识情况一览表

3.3 学术不端行为情况

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3.3.1 自身学术不端行为情况

在被调查的346名有效被试中,有331人回答了自身学术不端行为情况.自身学术不端行为情况见表2,从总体来看,大部分学生没有学术不端行为,有一定比例的学生存在学术不端行为,男生认为自身有学术不端行为的比例高于女生,而女生认为自身没有学术不端行为的比例高于男生.且经卡方检验,不同性别学生对自身学术不端行为情况无显著性差异.研二学生认为自身没有学术不端行为的人数比例高于研一,这可能是由于研二学生随着对科研知识的学习逐步意识到科研的重要性,更加认识到科研的价值和自身科研能力提高.并且经卡方检验,不同年级学生对自身学术不端行为方面无显著性差异.


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表2:自身学术不端行为情况一览表

注:X2等于6.47

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1, P0.05

注:X2等于0.472, P0.05

3.3.2 同学学术不端行为情况

同学学术不端行为情况见表3,有一半以上的学生认为同学有学术不端行为,这可能与这些学生没有认识到科研的价值,或是为了搞好科研不顾科研诚信,或只是同学学术失范等原因有关.男生认为同学有学术不端行为的人数比例稍高于女生,而女生认为同学没有学术不端行为的人数比例稍高于男生,并且经卡方检验,不同性别学生对同学学术不端行为的认识无显著性差异.研二学生认为同学有学术不端行为的人数比例高于研一学生,认为同学没有学术不端行为的人数比例低于研一学生,但经卡方检验,不同年级学生对同学学术不端行为的认识无显著性差异.

表3:同学学术不端行为情况一览表

3.3.3 同学学术不端具体行为情况

在被调查的346名有效被试中,有201人认为同学存在不同形式的学术不端行为.同学学术不端行为主要是“伪造数据,捏造事实”、“ 抄袭、剽窃他人成果”和“通过花钱和找关系等不正当手段发表论文”,其他动机还有“买卖论文”和“一稿多发”等.造成同学学术不端行为的原因可能与学术腐败和自身科研能力有关.

3.4 引起学术不端行为的原因情况

从调查结果数据得出,其主要原因是“学术腐败和学术不端现象较多”、“ 对学术不端行为缺乏有效的监管和处罚措施”和“学术道德和学术诚信教育与宣传力度不够”,其他原因还有“由于自身原因导致自身科研能力较差”、“ 找工作时用人单位对科研的要求太高”、“评职称时对科研的要求太高”、“由于学校原因导致自身科研能力较差”、“ 自身科研道德和科研诚信品质较差”和“学校或导师对于科研的要求太高”等.

4.结论与建议

4.1 结论

(1)高等师范院校体育硕士专业学位研究生的学术诚信现状不容乐观,学校对学生学术诚信方面的教育和宣传力度不够,仍然存在一小部分学生对学术诚信的重要性认识不足,研一学生对学术诚信重要性的认识情况好于研二学生. (2)有一定比例的学生存在学术不端行为,其学术不端行为主要表现为“伪造数据,捏造事实”、“抄袭、剽窃他人成果”和“通过不正当手段发表论文”等.

(3)引起学生学术不端行为的主要原因是社会和学校“对学术道德和学术诚信方面的教育与宣传力度不够”、“对学术不端行为缺乏有效的监管和处罚措施”而造成“学术腐败和学术不端现象较多”等.

4.2 建议

4.2.1 社会方面

(1)要加强研究生学术规范教育.首先要严厉查办学术界的各种学术腐败行为,维护学术界的纯洁,为研究生学术道德教育营造良好的外部环境,在此基础上开展形式多样的学术道德教育.

(2)有关部门应更多地组织举办体育类学术会议等学术交流活动,设立适合体育类研究生申报的科研项目或课题,创办适合其发表学术论文的专业期刊.

(3)有关部门应制定并完善知识产权和学术规范等方面的专门法律法规,严厉打击学术腐败和学术不端现象.

4.2.2 学校方面

(1) 高校应根据实际情况,制定学术管理和评价制度,实事求是,与时俱进,鼓励高水平科技成果,坚决抵制学术不端行为.

(2)高校需要明确学生、导师等监督学术道德与学术规范的责任和义务,在学生中形成自我约束和互相监督的良好风气,设立合理的举报渠道,建立完善的诚信档案,采取严厉的惩戒措施.

(3)对于学术刊物,高校应加大监察力度,严格规范审稿要求,提高学术刊物的发表质量.

4.2.3 个人方面

(1)研究生应该从自身做起,从入学甚至是从事学术研究的第一步开始就应该在各个方面、各个环节上自我要求严谨,树立正确的学术道德观,培养严谨的治学态度,重视学术责任,坚持求实的科学精神,不弄虚作假,严格遵守学术道德,坚决抵制学术失范不良风气的蔓延.

(2)体育硕士专业学位研究生应努力学习体育科研方法和技巧,积极参与各种体育学术交流活动和体育科研项目或课题研究,切实提高自身科研能力和水平,有创造性地开展体育科学研究.

(3)不参与并坚决抵制各种学术腐败和学术不端现象,努力营造纯洁、求实的科研氛围.

参考文献

[1] 刘文华.高校学术道德问题研究[D].西南大学,2010.

[2] 贾青青,陈以一.研究生学术行为规范的现状调查及启示[J].学位与研究生教育,2008(S1).

[3] 刘永林,孙奇敏.高校体育科研泡沫与不良学风简析[J].体育文化导刊,2011,45(9).

[4] 蒋荣丽.体育专业研究生科研诚信存在的问题及对策[J].科教文汇,2011,17(3).

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