学生有关论文范文参考文献,与怎样培养低年级学生的兴趣相关电大毕业论文范文

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贵州省贵阳市清镇市红枫第二小学　（551400）

记得一位教育家说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径.“兴趣是最好的老师”　.只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程.我经过近几年对低年级语文教学,就如何提高低年级学生的学习兴趣有一定的感悟,如有不足之处,望大家指正：

1　运用趣味性的语言

恰当运用趣味性的语言,不仅活跃课堂气氛,融洽了师生关系,还促进了学生积极主动地学习,让每位学生都喜欢学习汉字.笔顺规则是低年级识字、写字教学中的一大难点.教学中,我抓住低年级学生直观形象的思维特征,恰当发挥趣味语言这一润滑剂的作用,能起到事半功倍的效果.如,在教“回”字时,许多同学老是喜欢先封口后写里面的部分.课上,我按照同学们错误的笔顺把这些字写在黑板上,并风趣地说：“你们也太不礼貌了.明明见爸爸回来了,还先把门关上,叫爸爸怎么不生气?”学生听了,个个心领神会.

2　创设情境

每一节课的开始能否引发学生学习兴趣,是教学成功与失败的关键,因此,教者必须设计好每节课的导言,把学生引向深入,课堂教学,如果教师不顾学生的接受能力,不讲究教学的方法艺术,贪多求快,很不得把所有的知识都塞给学生,那么,学生就会感到负担重、压力大、弦绷得太紧,从而惧怕学习.在教学中,创设“问题的情境”是引发学生积极思维,激发学习兴趣的有效途径.因此,教师必须根据课文内容,适时创设“问题的情境”,才能不断地激发起学生学习的兴趣.

当然,师生的情感要融洽,是指在教学过程中,师生互相沟通,互相促进,教师使学生在学习时不拘束,能够轻松、愉快地进行学习,只有这样才有利于知识的理解、记忆增强和思维发展.所以师生之间建立融洽的情感是培养学生学习兴趣的重要基础.

3　让学生享受成功的喜悦

十次说教不如给学生一次表扬,十次表扬不如给学生一次成功.每个学生都愿意学有进步和获得成功.教师在语文教学过程中,要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会,并且要善于发现学生的成功和进步,及时给予肯定,使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣.另外,我们不能让学生感到自己是“落伍者”,更不能