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迎来了又一年的中考,也是与学生的分别季节.

三年前与学生们的初相识,三年来,他们从幼稚的孩童变成如今有担当的少年模样,带给我太多的幸福与美好,在我人生的际遇里留下了浓墨重彩的一笔,他们是我的宝儿们,是我的幸福所在.

我爱他们,看着早读时他们嘴巴念个不停努力背书的模样；看着他们告诉我完成学习任务时骄傲的、撒娇般等着我表扬的样子；看着他们回答问题时自信的样子；看着他们讨论问题时引经据典、指书为证的样子；看着他们清澈的眼眸看着我的样子,从心底里觉得这群孩子们如此可爱.见证他们的成长是多么幸福的一件事情.

我爱他们,所以我努力提升自己的专业素养、文化修养.我精心备课,让我的孩子们感受语文课堂的魅力.上下五千年,纵横古今,放眼国内外,指点江山,激昂文字,我所知道的,倾囊以授.我会让他们感受语文课堂的博大、精深,感受语言文字的美好,感受学习语文的幸福.

我爱他们,所以我把他们当作人格平等的朋友.我爱他们,所以他们是信任我的,他们生活中遇到难题了,学习中遇到阻碍了,父母不理解他们了,家族之间闹矛盾了,生活找不到方向了,他们都会在日记本上对我和盘托出,请我帮助他们,而我也会竭尽所能,去温暖、帮助他们,日记本成了我和他们秘密交流的“后花园”,他们将自己的心灵敞开,请我一同走进的信任让我很感动,我经常会感慨：“我何德何能,能被学生如此信任,能被学生邀请走进他们纯真的内心.”孩子们呢,也因为我能引导他们、关爱他们、督促他们走向更远的前方而亲切地称呼我为“我们的大姐大”.我很感动,我觉得他们给我的称呼有着对老师最高的评价,包含着对老师绝对的信任与爱戴,他们把我当作他们中的一员,把我当作他们的领路人.

语文课堂学位论文撰写
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有一次,在课堂上,我们师生共做一篇题目叫做《第十一位》的阅读理解,文章讲述了一位女大学生把一生奉献给偏远山村孩子的故事.这位女大学生在等待分配时,临时到一个偏远的、条件很差的学校代课,这个学校因为条件太差,之前的一年里相继离开了八位教师.后来,女大学生的分配通知书发下来了,女大学生准备离开,走在离开的山路上,她听到背后山坡上传来她第一节课时教给孩子们的古诗：“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生.等”回过头来,她看到二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上,她被孩子们惊天动地的一跪打动了,被孩子们对知识的渴望打动了,被孩子们纯真而又无奈的挽留打动了,改变主意,扛起行李回到这乡村学校,一呆就是二十年,直到罹患绝症,死在这片她所热爱的土地上,可是她的骨灰盒上甚至连一张照片都没有.我的学生们都被女老师坚守贫穷、无私奉献的精神所感动,唏嘘不已.

课讲完了,一个男孩问我：“老师,要是你,你会选择留下来吗?”我还没来得及回答,他就又笃定地说：“老师,我相信你一定会留下来的,你就有那种‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神.”他的眼神里闪动着坚定的光芒.他竟将我与那么让人感动的女教师画上了等号,那是对我人格、师德极高的赞誉.其实想一想,我和那位女教师所处的环境不同,我可能真的无法像她那样的坚守清贫、无私奉献.寒冬腊月里,天蒙蒙亮,我将年幼的女儿从温暖的被窝中抱出来时,我抱怨过；将女儿匆匆交给婆婆,而我却不能给她做一顿温暖的早餐时,我愧疚过；假日里忙于工作,不!