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世人常说：“没有了勤快的妈妈,就有了勤快的孩子.”勤快的妈妈往往会包办孩子该干的许多事情,无形中扼杀了孩子好奇和喜欢探究的自然天性,不利于孩子的良好成长.当妈妈如此,当老师也是这样.在教学管理中,我们既要兢兢业业、一丝不苟,从深处着眼,从细节上下手,同时也要学会忙里偷闲,放手让孩子们自己解决班级问题、学习问题甚至成长问题,只需在适当的时候用适当的办法帮助他们,但是决不为他们包办一切事情.这样做的结果是：自己省去了许多麻烦,却收获了学生的一片成长.

怎么写班主任本科论文
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上学年开学之初,我被分到基础最差的八四班.大家对该班的评价是：“两多一少”,即双差生多、男生多、拔尖的学生少.开班伊始我宣布了一系列的规章制度,并初步明确了除正、副班长外的各组组长、班级委员等人选.学生问我：为什么偏偏不定班长、副班长?我说：“我们八四班不是普通的班级,每一个同学都有很强的成长欲望和工作热情,每个人都希望这个班级成为最好的班级,都能胜任班长的职责,我实在想不出让谁当合适.这样吧,本月我们大家都是班长,比着管好自己,比着管好班级,看谁的贡献大,看谁的热情高,看谁的能力强,最后让谁当行不行?”“行!”大家一致同意.

因为大家都是班长,班级步调格外一致；因为大家都想当班长,有能力的学生都乐意表现自己,班级建设在良好环境下起步.

后来,我多次在班里宣扬我的新教育理念,强调每一个学生都有潜能,都是未来的优秀人才.我故意弱化同学们之间的成绩差别与表现差异,把它视为进步的“早期表现”和“中期阶段”,鼓动“后来者”（即双差生）与“先驱者”（即优等生）在起跑线上次第前进,相互帮助.等班里的学习气氛日渐浓厚的时候,我又趁热打铁,组织了各种肩并肩学习小组,探究活动小组,励志宣传文明教育园地,印制班报,让班级在“紧张、和谐、团结”的氛围里疾步前行.首次月考,八四班如