高中地理方面有关论文范文检索,与高中地理课上经常用到案例教学相关论文提纲

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《"抛锚式"教学在高中地理新课程课堂的应用探索》

课题结题报告

课题负责人:陈中增

课题研究背景及意义及理论基础

(一)研究背景

新课程提出了学生是自主学习者,教师是学生学习的帮助者,指导者,促进者,学生不应被动地接受知识,而应主动地进行知识的建构,通过自主的知识建构活动,学生的创造力,潜力等得以开发,情感,态度,价值观得以陶冶.新课程确认了新的知识观,积极倡导学生"主动参与,乐于探究,勤于思考",以培养学生"获得新知识","分析和解决问题"的能力.新课程认为教师在教学中应融入"让学生掌握学习方法","激起学生学习兴趣","在探索发现中掌握知识","学习的情感,态度和价值观与知识同样重要"等理念.这就要求搭建起师生,生生之间交流的平台,使学生学习的主体性得到发挥,个性得以发展.

但是从目前看来,虽然新课改如火如荼地进行,学校教育要探索学生的主体性学习,但学生处于被动地位的传统教学现在还大行其道.具体地说,这种传统的教学模式是:以教师为中心,教师利用讲解,板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识.在这种模式中,教师是主动௚