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设计工作室成立于2004年5月,是黄冈职业技术学院唯一从事专门的心理咨询服务的机构,挂靠学生工作处,由学工处副处长担任主任职务.主要面向全院学生开展心理健康教育和咨询.三年来,在学校领导的大力支持下,工作是从无到有,从无序到有序,从学生不敢轻易走进来到学生主动求助咨询,由仅开展个别心理辅导发展到测试,解惑,助学,健心为宗旨的综合性服务机构.有计划开展心理普查,举办心理健康讲座,团体辅导,网上咨询,个别咨询,对学生开展全方位的心理健康教育和心理卫生知识宣传,取得显着的成绩.

工作室有一支稳定的高素质的专兼队伍(专职教师2人,兼职6人),他们一直从事学生教学,思想和心理辅导工作,富有知识,经验和爱心,接待来访学生,为学生排忧解难,克服障碍,缓解压力,助人成长.几年来我院无一例自杀死亡,成功地处理8起以上危机案例,为建立安全,稳定,文明,和谐校园做出很大的贡献.学院先后被评为"省级安全文明校园","湖北省思想政治教育工作先进高校"等光荣称号.

工作室成立了学生组织-心理协会,由专业老师指导,参加培训学习,组织宣传普及心理健康知识,出版报纸宣传册等,成立了班级心理委员和心理信息员,及时沟通,反馈学生中的信息,起到桥梁沟通作用.

积极举办辅导员,宿管员心理健康培训讲座,发放学习资料,发挥全体教职员工育人功能.

一,工作宗旨:助人自助,健康成长

二,心理咨询老师工作职责:

1.心理咨询人员应热情接待学生,使其明确地了解心理咨询工作的性质,保密原则和来访者自身的权利.

2.心理咨询人员应全面详细了解来访者的情况,理解并尊重对方的需要.

3.心理咨询人员应努力保持与来访者之间客观的咨询关系,一旦这种关系超越客观界限,应立即终止咨询关系.

4.心理咨询人员应了解自己专业职能的局限性,在诊断,咨询和心理测量方面,对来访者所提出的超出自己职责范围的要求不能予以满足.

5.心理咨询人员的工作原则,在于指导来访者学会自己帮助自己,掌握自我心理调适的能力,促进其自强自立,健康成长.

6.心理咨询人员要积极在大学生中广泛宣传普及心理健康知识,介绍增进心理健康的途径,传授心理调适的方法,解析心理异常现象,并自觉抵制封建迷信和伪科学的干扰.

7.心理咨询人员要注重集体力量,遇到重大,疑难和复杂案例要集体会诊,分析讨论,以求妥善解决问题,寻求最满意效果.

8.心理咨询人员在面对超出自己服务能力范围的来访者的时候,应做好转介工作,不能弃之不管.

三,工作人员具体要求

1,要有帮助别人的心(爱心和责任心),

2,要有敏锐的感觉及了解心理的能力,

3,要有精神病理的知识,

4,要有丰富的学生工作和人际关系的经验,

5,要保持中立无私的立场,

6,要有健康的心态与人生态度,

7,不断提高对自己的个性和能力的认识,

8,提高对辅导过程中学生与老师交互影响的认识,

9,提高对自己专业知识与职业道德的认识

心理健康类论文范文数据库,不利用学生感激之情谋取个人私利.

10,明确老师和医务工作者的职能能力区别,超出自己能力之外的学生必须立即送往医院诊治,以免贻误病情.

七,大学生常见的心理障碍及心理危机干预

学工处王莹华(2006-08)

案例1:回顾马家爵事件.

案例2:北京某高校学生,失恋抑郁,治疗期间自杀.

案例3:东北某大学,一贫困生在毕业离校前17天跳楼,因欠学费万元,找不到工作.

国家重视大学生心理健康教育工作:中央[2004]16号文件,<,教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见>,[2005]1号,<,湖北省高校大学生心理危机干预及自杀预防实施方案>,[2005]4号,我院高度重视表现:成立心理健康教育领导小组,成立"人生设计工作室",开设必修课程,晚上接待咨询学生.

取得成绩:几年来无一例自杀死亡.成功干预多起危机事件.

主讲内容:

1,心理健康概述

2,心理障碍的具体表现及形成原因

3,心理危机干预和预防自杀措施

一,心理健康

一)对心理健康的认识:

1948年世界卫生组织成立时,其宪章中开宗明义指出,健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现,而是生理上,心理上和社会适应方面一种完好状态.(健康的十条标准:有足够充沛的精力,能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到过分紧张,态度积极,乐于承担责任,不论事情大小都不挑剔,善于休息,睡眠良好,能适应外界环境的各种变化,能抵抗一般性的感冒和传染病体重得当,身材均匀,站立时,头,肩,臂和臀协调,反应敏锐,眼睛明亮,眼脸不发炎,牙齿清洁无空洞,无痛感,牙龈颜色正常,头发有光泽,肌肉和皮肤富有弹性,走路轻松.)

二),心理健康标准

1,充分的安全感2,正确认识评价自己3,生活目标切合实际4,与现实环境保持接触5,从经验中学习的能力6,人际关系协调7,人格完整8,适当的情绪表达9,不违背团体要求个性的发挥10,不违背社会规范个人需要的满足.

二,心理紊乱表现和影响因素

一)表现

1,心理问题:各种原因引起的暂时的,轻缓的情绪,行为反应,人格正常,思维正常,主动求医.如:人际关系问题,社会适应问题婚姻,家庭问题.

2,心理障碍:各种原因引起的较长的,较重的思维,情绪,行为反应,泛化,伴有人格缺陷,主动求医.

3,心理疾病边缘:时间持续长,内容泛化,思维障碍,人格障碍,行为偏离,情绪障碍.只有心理学家和精神病学家会诊.超出临床心理学诊断范围

二)心理健康影响因素

(一)生理:遗传,疾病,脑外伤,化学中毒,躯体疾病

(二)社会环境

文化背景,大众传媒,家庭环境(家庭人际关系,父母教育方式,父母人格特征)

①爱的缺失.如单亲家庭,孩子不能接受完整的家园之爱,怀疑自卑,得不到母爱,孤僻,冷漠,得不到完整的父爱,心胸狭隘(依恋实验)