信息技术类有关论文范文集,与计算机病毒文参考文献山东相关论文范文

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0340;整合,即以信息技术的方法(例如多媒体,互联网)进行各科教学,营造出良好的信息化学习环境,有助于发展适应信息时代要求的人才培养模式,缩短教育时间,提高教学效率和教学质量.3.信息技术课堂教学模式教师由以教为中心,逐步转变到引导学生学习,最终使学生独立地,自主地获得知识信息.正如联合国教科文组织"国际教育委员会"在&
信息技术类有关论文范文集#12298;学会生存》一书中所说:"科学技术的时代意味着:知识正在不断地变革,革新正在不断地日新月异.所以大学一致回答:教育应该较少地致力于传递和储存知识,而应该更努力要求获得知识的方法."现代的教师正是要在信息技术的帮助下,改革教学方法,着力培养学生获取信息的能力.总之,作为当今社会的一名教师,必须努力学习,掌握和积极应用信息技术,也就是要不断提高信息素养.现在已有学者提出了"Web教师"的概念,认为随着信息技术的不断进步和现代远程教育的发展,一种全新的职业—Web教师将在社会上出现,这是由于未来教育的广泛性,开放性,大众化和网络化等特点,决定了教师不但在授课方式上与以往不同,在教学方法,师生交流,学习辅导等方面都将发生重大变化,这将是一个富有挑战性和时尚色彩的职业.教师信息素养的构成根据上面提出的教师信息素养的标准,笔者认为教师的信息素养构成应主要包括以下内容:1.信息意识信息意识是人们对信息需求的自我觉醒和感悟,从心理学的角度来说,信息意识就是人类社会中信息客观状态在大脑中的能动反映.就教师而言,是教师大脑对信息(特别是教育,科研信息)在社会交流系统中的性质,地位,价值,功能的认识的反映,它决定教师捕捉,判断,获取和利用信息能力的自觉程度.信息意识对教师所起的主要作用是使他们明确自己的信息需求并指示其获取信息,利用信息等一系列行为的方向.信息意识能够促使信息需求和获取信息能力的高度结合,产生良好的信息利用效应.凭借自觉,敏锐的信息意识,能够准确地发现和掌握新的研究成果,新的论点,新的发明创造,获取并掌握有价值的第一手资料,才能使自己的教学,科研工作建立在学科前沿阵地的基础上.信息意识的形成,主要靠积极主动地学习现代教育理论,掌握信息技术和教育技术的知识和技能,在教学和科研实践中自觉地运用信息技术和教育技术,不断改进教学,科研的方法和手段,注意总结经验教训,逐步认识信息技术对教育的巨大影响及其在教育领域应用的重要性,从而树立起良好的信息意识.2.信息道德观念信息技术的发展特别是互联网的普及,不仅让人们享受到高科技的便捷与快乐,也产生了涉及人类道德的负面影响,例如病毒的破坏,色情信息的传播,黑客袭击,非法复制等.信息化环境要求教师必须形成信息时代的道德观念,在接受和传播信息的时候,对社会和他人要有高度的责任感,不制作和传播计算机病毒和不健康信息,尊重他人的知识产权,带头使用正版软件.3.计算机知识与技能主要包括:计算机硬件系统的基本结构与计算机基本工作原理,系统软件(如Windows操作系统)和常用应用软件(如Word,Excel,PowerPoint,Access,超级解霸等)的基本操作,多媒体的概念和多媒体技术的基本知识等.4.网络知识与技能主要包括:网络的基本概念(网络的构成,功能,特点等),Inter的功能,服务及接入方法,WWW浏览器(如IE,Netscape)的使用,电子邮件工具软件(如OutlookExpress)的使用,BBS的功能及使用,FTP的使用,常用搜索引擎(如Yahoo！,搜狐等)的使用,网页制作软件(如Frontpage)的使用.5.利用计算机辅助教学,科研的能力(1)计算机辅助教学(CAI):CAI的概念及其对现代教育的作用和意义,CAI课件的种类与特点,CAI课件在教学中应用的方法与技术,用PowerPoint制作课堂演示文稿,借助工具软件开发简单的课件.(2)计算机辅助教育管理(CAM):个人教学事务管理,学校教学教务管理,用Access建立小型数据库.(3)计算机辅助教育研究(CAR):利用光盘数据库进行文献检索,利用图书馆公共终端进行文献检索,用计算机进行资料和图形处理,科研信息管理,研究报告制作等.6.利用网络辅助教学,科研的能力(1)网络用于教学:利用局域网或广域网进行教学,用浏览器访问教育网站,联机数据库和网上图书馆,浏览,查找或下载教学信息,用电子邮件进行信息交流和学习答疑,用BBS发布信息,利用网络开展学习讨论和在线答疑,利用FTP下载或上传(发布)教学信息,利用搜索引擎(如Yahoo！,搜狐等)进行教学信息的查询和检索,根据自己的专业特长编写相应课程的脚本,参与课件的开发,用工具软件(如Frontpage)制作网页及网络课件.(2)网络用于教育教学研究:利用Inter进行文献检索,用电子邮件进行学术交流,用搜索引擎(如Yahoo！,搜狐等)查找网站,检索科研信息,利用网络开展调查研究(如问卷调查),在互联网上发表学术论文.认识教师的信息素养面对当前国际国内的新形势,教师应如何理解信息技术对教育改革与发展的重要作用如何认识信息技术对自己提供的机遇和提出的挑战这是值得每一个教师认真思考的重要问题.信息技术在教育中的普及和应用是教育改革和发展的制高点,不占领这个制高点就不可能在教育这个关系到国家前途和命运的阵地上取得竞争的胜利.教师的任务是为国家培养未来参与国际竞争和国家建设的栋梁之材,因此,每一位教师都应感到深重的危机感和责任感,从我做起,从现在做起,认真学习信息技术知识,掌握信息技术技能,不断提高信息素养,在自己的教学岗位上自觉地,积极地应用信息技术,探索新的教育教学模式,为教育改革做出应有的贡献.三,关于学生信息素养一个具备信息素养的新时代中学生应该具有搜集信息的敏感性,即知道何时需要信息,并拥有确定,评估和有效利用信息的能力.信息素养包含诸多方面的内容:传统文化素养的延续与拓展,使受教育者达到独立学习及终身学习的水平,对信息源和信息工具的了解和运用,必须拥有多种信息技能,如对所需文献或信息的确定,检索,对所检索到的信息进行评估及处理等.课堂教学,作为传统的教学组织形式,在培养学生信息素养方面同样具有"主渠道"和"主阵地"的作用,把信息素养的精神,意图整合到课程和教学的要求中去,贯穿于整个教学活动的始终,使学生从小受到信息知识的熏陶和信息能力的培养.在教学中,教师常常运用电脑,使用课件,能充分利用多媒体,将图,文,声,像,乐等形式结合起来,实现着教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的改革.客观评价,正确引导,有利于学生信息素养的发展教师的评价和引导直接影响着学生的发展.课上让同学们把收集到的信息进行交流,同学的赞扬,教师及时的肯定会使其更加自信,对收集信息,选择信息,使用信息更有兴趣.学校,年级,班里,少先队各级组织不断组织各种活动,加强网络道德教育,为同学们搭建展示自己信息能力的舞台,有利于将信息活动迁移到同学们的各类学习活动中去,有利于学生信息素养的发展.提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键教师集体的信息素养状况对学生的信息意识的启发和学习热情有直接的影响.信息素养是信息社会人的整体素养的一部分,我们应高度重视并认真培养学生的信息素养.1.教师的信息素养是指教师对信息这一普遍存在的社会现象重要性的熟悉,以及他们在信息活动中所表现出来的各种能力的综合素质,它包括信

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