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信息技术有关论文范文参考文献,与农村中学数学教学与信息技术相关论文发表
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作为一种工具提高教与学的效率,改善教与学效果,改变传统的教学模式.要广泛开展学科信息技术教育教研活动,我们教师要从教育观念,学习内容,教育形式,教育技术和教育资源五个方面探讨如何进行整合.应把学习,掌握,运用信息技术,作为自己当前最重要的教学基本功来对待,认清自己在推进信息技术与学科教学整合中的主力军的角色,积极地将信息技术与课程的教与学融为一体.
教师在课程整合中要注意把各种信息技术手段完美,恰当地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然,流畅.要达到"课程整合"的目标,教师就要熟练掌握信息技术手段,准确理解信息技术内涵,更重要的是要深刻了解教育的本质,了解本学科教学的根本目的,了解教学中的难点重点所在,了解传统教学的优点和局限性,有意识,有目的地实现信息技术与学科教学的整合,最终在信息技术的支持下更好地进行教学活动.\tQc5等于w 4.促进信息化技术在农村中学的普遍应用,实现信息技术与学科有机整合
以教学改革为契机,促进信息化技术在农村中学的普遍应用,实现信息技术与学科有机整合.
信息技术设备使用效益的好坏,对学校办学整体效益会产生重要的影响.要挖掘与学科教学整合相适应的教学模式,实现信息技术与学科教学进行有效整合.要鼓励教师把信息技术融合在学科的教学中,有目的地利用信息技术手段为学生自主学习和探究学习创造良好地环境,让学生结合自身学习需要,利用先进的信息手段和技术去获取知识,解决问题,积极开展教学研究,结合新课程的实施标准,探索学科教学的新方法,新思路,更好地发挥信息技术的优势,提高课堂教学质量.
为实现信息技术与学科教学的整合,有关部门要主观上创造机会,多角度的交流,为师生创造更多的活动空间.电教馆要进行广泛地课件制作评选,网页制作评选,网站建设评选,师生教育信息技术技能的比赛,通过现代教育技术示范课,优质课,公开课,师生作品的评选,激发广大师生积极应用信息技术的热情,提高他们的实际应用能力,推进信息技术与课程整合的步伐.
作为一位农村中学教师,我深知在农村中学教师运用信息技术教育的过程中存在着不少困难和问题,为农村教育的发展带来了相当大的阻力,但是利用信息技术开展教育又是一件刻不容缓的大事,它关系到我们民族的兴衰和我们现代化建设大业的成败.凭风巧借力,送我上青云,但愿农村初中数学的课程改革巧借现代信息技术的优异性能,使二者有机整合,从而达到优化数学的学习过程目的,切实提高教师和学生的素质水平.
参考文献
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