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如何培养中学生对体育课的兴趣

太原市第五实验中学校王怀斌

摘 要:兴趣是推动学生学习的强大动力,提高中学生对体育的认识,明确体育课的目的

作用,教师根据学生兴趣选择教学内容,采用灵活多样的教学方法,积极参与学生活动,搞

好课外体育活动,构建和谐的师生关系,提高自身素质等是提高中学生体育课兴趣的重要因

素.

关 键 词:中学生,体育课,兴趣

体育课,是学校体育教育的主体,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质,培养运动能力的重要手段,在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课提高教学质量的关键之一.而兴趣,是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向.针对高中生的特点,在体育课教学中激发学生兴趣,是提高中学生体育课教学质量的一个重要手段和关键环节.

1课堂气氛

课堂气氛对学生体育兴趣的影响,学生一般都是活泼可爱,感情丰富的,他们的情绪丰富而深刻,体育课上进步的喜悦成功的自豪,胜利的欢呼和自身的体验对学生能产生强烈地感染.教师的过于严肃,便会使学生感到压抑,从而影响课堂气氛.

2教师素质

教师的素养也是影响学生对体育课兴趣的一个重要因素,在体育课上,学生的直接感觉对象是老师.体育教学中,教师是主导,学生是主体,老师要提高中学生对体育的认识,明确体育学习的目的.

中学生有时会出现这样的现象,一些学生对老师所教内容不感兴趣,上课不认真,站着不动,相互聊天,对老师的要求敷衍了事,有的学生老师教这个动作他练那个动作.产生这些现象的原因是学生对老师所教内容不感兴趣,所以教师要善于根据学生的兴趣爱好,年龄特点,个性差异,心理状况安排教学内容.

3培养注意力

培养学生的注意力,注意力是指没有预定目的,也不需要任何意志努力,由刺激物本身的特点直接引起的注意.在体育教学中就是要利用学生对体育表现的极大兴趣和体育本身的特点来达到使学生注意力集中起来的目的.关键是发挥有关主要的刺激物的作用,防止和排除无关刺激物的干扰.

4融洽的师生关系

学生的兴趣得到满足后,他们便会以更大的激情上好体育课,而这种情感建立在师生情感交融的基础上.教师和学生之间的感情融通包括情感和信息两个方面,感情和信息融通了,师生之间的相互信任感和尊重.学生是有感情需要的,从上第一堂体育课开始,教师就应给学生以尊重友爱,温暖,情谊和教诲.当这种情感需要了解程度也就加深了.教师应善于调