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本科教学质量监控与保障体系建设工作方案

为了认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2016〕4号)及《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔2016〕10号)等文件精神,建立健全校内本科教学质量监控与保障体系,促进人才培养质量的提高,结合我校教学工作实际,特提出以下建设工作方案.

一、构建本科教学质量监控与保障体系的意义

本科教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,提高教学质量是学校生存和发展的永恒主题.建立规范,科学的教学质量监控与保障体系,是提高学校教育教学质量,营造良好的育人环境,增强自我约束和发展能力的基本制度保障.

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二、构建本科教学质量监控与保障体系的指导思想

本科教学质量监控与保障体系的构建要体现学校教学以学生为中心,学校管理以教师为本的理念,将师生的发展与学校发展目标有机结合,通过培养学生全面发展及满足教师专业发展,进而促进学校的可持续发展.

三、构建本科教学质量监控与保障体系的基本原则

1.目标性原则.教学质量监控与保障的目的是保证完成教学任务,实现培养目标.其任务就是及时发现偏离计划目标的误差,并采取有效措施纠正发生的偏差,从而确保教学任务与教学目标的实现.

2.全员性原则.人才培养是学校的基本任务,本科教学工作是学校的中心工作,教学质量离不开全体师生员工的共同努力,其中学生是主体,教师,教学管理人员是基础和保证.学生,教师及管理人员既是教学质量监控体系的被监控对象,也是教学质量监控体系有效运行的主动实施者,要充分调动和发挥全校师生积极参与教学质量监控,营造教学质量人人有责的良好机制和氛围.

3.全程性原则.教学质量主要是在教学实施过程中形成的,不是靠最后的评价检查出来的.因此,质量监控与保障体系必须对教学的全过程进行监控,做到事先监控准备过程,事中监控实施过程,事后监控整改过程的监控过程.

4.适用性原则.教学质量监控与保障措施要切实符合学校教学与管理的实际情况和客观条件,学校人才培养目标,制定相应的质量标准和规章制度等必须与学校的整体定位相适用,才能有力保障学校教学质量的稳步提高.

四,构建教学质量监控与保障体系的结构,内容及任务分工

教学质量监控与保障体系由组织系统,目标与标准系统,制度系统,监控与评价系统和反馈与持续改进系统等五大系统.详见系统结构图.

(一)组织系统

1.内涵:组织系统是为了组织协调教学质量监控与评价活动,保障各项教学质量监控与保障工作顺利进行而构建的组织机构.

2.建设内容:建立校,院两级本科教学质量监控与保障体系建设工作领导小组.

3.本科教学质量监控与保障体系建设工作领导小组

组长:周先雁

副组长:何学飞朱道弘曹福祥

成员(按姓氏笔划排序):

尹少华文仕知王平王志文王志意邓联健

刘文金刘君昂朱玉林佘济云吴义强张亮

张贵张勖张日清张合平张明李