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我们走过的路

陕西省小学语文教学专业委员会

根据中国教育学会和中央教育科学研究所关于各省,市,自治区都要分别成立小学和中学语文教学研究会的要求,以及提高我省中,小学语文教学质量的实际需要,经报请省人民政府批准,由省教育厅主持,1980年7月10日至12日在西安召开了陕西省中,小学语文教学研究会联合成立大会.学会成立后,会址设在西安,学会秘书组先设于陕西教育学院教学研究室,现设在陕西省教育科学研究所初等教育研究室.陕西省教育科学研究所是学会的挂靠单位,全省十个地,市的小学语文教学研究会为本会的团体会员.学会成立二十年来,沐浴着改革开放的春风,在小学语文教研和教改园地里辛勤耕耘,做了大量工作,取得了明显的成绩.一,开展学术交流本会成立以来,先后派代表参加了中国教育学会小语语文教学研究会召开的一,二,三,四,五届年会及有关学术研讨会,汇报陕西省小学语文教学改革情况,交流学术论文,贯彻落实中国教育学会小学语文教学研究会会议精神.在此期间,1980年7月本会邀请北京市第二实验小学特级教师霍懋征来陕西讲学.主要内容是:教师要把自己的"职业"当成"事业",热爱学生,培养新人,刻苦学习,钻研教材,改进教法,大胆创新.1984年9月邀请中国教育学会小学语文教学研究会副会长,原人民教育出版社小学语文编辑室主任袁微子先生来陕西讲学.题目为《小学语文教学改革的几个问题》,着重讲了:关于高年级的阅读教学问题,中年级的阅读教学问题,怎样开展小学语文教学研究工作.袁老在听取汇报之后指出,西安是西北的重镇,又是全国的文明城市之一,人才聚集,潜力雄厚,小学语文教研工作搞上去了,将会推动全省,带动西北.1984年4月耿道平,姚木铎等14名同志前往山东省济南,青岛,烟台,泰安等地(市)参观学习,吸取这些地(市)充分发挥省,地(市),县(区)三级教研作用,教材"过关"实行逐级培训,从教改实验中培养青年新秀,开展作文,说话多种教改实验等经验,这些宝贵经验促进了我们的工作.1986年3月齐文华应中国教育学会小学语文教学研究会,深圳市小学语文教学研究会邀请参加了在深圳举行的全国小学语文教学改革信息交流会.会议主要交流了我国小学语文教学改革的新经验,及普及九年义务教育,改革陈腐的教学思想,教学内容和教学方法的新信息.会议期间,深圳市教育局介绍了特区教育的现状和前景,并与与会代表参观了特区学校.香港,澳门小学语文界的代表介绍了他们的新鲜经验.1989年11月李小艾参加了全国小学语文教学研究会于成都举行的全国中青年教师阅读教学观摩活动,获优秀奖.1998年10月齐文华同志赴南京参加了全国小语会第五届年会,并当选为常务理事.1999年10月王锋同志带队参加了在昆明举行的全国第三届青年教师阅读教学观摩活动,曹有凡老师代表陕西省作课,荣获二等奖.为开阔视野,取长补短,增强研究活力,本会还与兄弟省区小学语文教学研究会商定,开展协作活动.自1985年始,由青海,甘肃,宁夏,新疆,陕西五省区小学语文教学研究会组成西北地区小学语文教改研究协作区,自1986年始,由山东,河南,内蒙古,河北,陕西五省区小学语文教学研究会组成黄河流域协作区,每年分别举行一次会议,每次成员省各派代表8至10人,按确定专题进行学术交流.此项活动,颇受欢迎,起到了传递教改信息,活跃学术研究气氛,强化教研力量的作用,使专题研究步步深入.二十年间,本学会共召开了五届年会.第一届年会于1980年7月在西安召开.代表回顾了建国以来我省小学语文教学情况,及正反两方面的经验,交流了我省近年来小学语文教学的新经验及语文教材改革实验成果,初步分析了我省当前小学语文教学的现状及存在的问题,提出了改进的意见,通过了省小学语文教学研究会章程,协商选举产生了省小学语文教学研究会的理事及组织机构.会议之后,及时安排了学会今后的工作:一是解放思想,贯彻"双百"方针,团结全省高等师范院校和广大小学语文教师,教研工作者,积极开展教学研究活动,二是确定研究项目及具体课题,明确了当前小学应把语文教学中的智力问题,识字,阅读教学,作文训练的系统性科学化问题,作为研究的重点.第二届年会1982年5月18日至22日在汉阴县举行.会议听取了省小学语文教学研究会成立两年来的工作汇报,传达了全国普通话会议及全国小学语文教学研究会长沙理事会议精神,省小学语文教学研究会副会长,特级教师王德慧向大会作了访日报告.会议围绕"加强'双基',培养能力,发展智力"这个中心议题,着重就点上的小学语文实验成果,面上的"教材过关"问题,及阅读教学的经验进行了交流和探讨.会议期间,查振坤,沈晓兰,谢声凤,贺春兰等同志分别上了一至四年级的语文教改实验课,深受与会同志的好评.大家认为这次会议是我省小学语文教学战线继1979年4月省小学语文经验交流会和1980年7月省小学语文教学研究会成立大会之后的又一次盛会.会议认为,两年多来,我省小学语文教学工作取得新的进展,主要表现在三个方面:一是我省小学语文教改实验蓬勃发展,各种教改方案,教学设想犹如百花争妍,各放异彩.实验目的比较明确,成绩喜人,实验适当增加了识字,阅读和写作的份量,从一年级起就把识字,阅读,作文三者紧密结合起来,狠抓了语言表达和观察,思维训练,提前进行作文,扩大阅读范围,活跃了学生思维,为实现语文教学的科学化,高效率提供了新鲜经验.二是阅读教学,各地普遍重视处理好教与学,读与写,知识与能力,语文知识教学与思想政治教育的几个关系.三是在面上组织教学有困难的教师过好"教材关".第三届年会1985年5月4日至6日在西安举行,会议传达了中国教育学会小学语文教学研究会第三届年会精神,以及参加上海市卢湾区创建教育研讨班情况汇报,交流了我省小学语文教改经验,代表们还观看了北京市特级教师霍懋征,江苏省特级教师李吉林和我省教改实验教师查振坤的课堂教学录像,改选了理事会.新的理事会对今后工作作了部署,要求以"三个面向"为指针,深入开展小学语文教学研究,着重抓三件事:一是认真学习教育理论,二是继续搞好语文教改实验,我省小学语文教改实验,要在已有的基础上继续发展,不正规的应积极创造条件,逐步走向正轨,按实验的科学程序进行,初见成效的要继续实验,逐步向纵深发展,较为成功的实验要继续完善,并逐步推广.三,深入开展专题研究,主要研究三个专题:①第一课堂和第二课堂的联系,②省内外实验的结合,③小学作文教学的序列.第四届年会1990年12月12日至15日在西安举行,会议主要是传达中国教育学会小学语文教学研究会第四届年会精神,汇报学会十年工作,交流阅读教学经验,听课,部署今后工作.阅读教学着重交流七个方面的论题:阅读教学的基本规律和原则,培养学生阅读能力的途径与序列,改进阅读教学方法,提高课堂教学效率,学生自学能力的培养,课外阅读的指导,阅读教学中的思想政治教育,当前阅读教学中存在的主要问题及解决办法.会议明确指出,语文教学整体改革实验,将是今后一段时间内,我省小学语文教学研究工作的重要课题,是语文教改实验的主要项目,也是教育改革深入发展的必然趋势.语文教改要以马克思主义唯物辩证法的系统观为指导,从我省实际出发,不断探索,努力进取,为实现语文教学的整体改革做出新的贡献.第五届年会1999年6月3日至5日在西安召开.来自全省各地的代表共300余人参加了会议.经过与会代表的共同努力,会议顺利完成了预定的三项议程,即举办教学观摩活动,评选,交流教研论文,省小语理事会换届.会议期间,张海燕,曹有凡,杨晓蓉,田延,温侠,刘海燕6名省级教学能手作了示范课,使与会代表获益匪浅.大家济济一堂,就小学语文教学中实施素质教育的理论和实践问题,小学语文教学如何适应21世纪挑战,培养学生的创新意识和能力,如何深化课堂教学改革,如何坚持发展语言与发展思维相结合,如何实现语文教育的现代化,营造"大语文"教育氛围等方面,进行了深入探讨,在一些重要问题上形成了共识.教学观摩活动和论文交流之后,在各地(市)民主推荐的基础上,通过选举产生了第五届理事会和常务理事会.理事会聘请省教委领导杨生枝同志担任本会顾问.选举出了以齐文华同志为理事长的常务理事会.受新一届理事会委托,齐文华同志作了总结报告.他首先回顾了第四届年会以来,省小语会所做的主要工作,接着结合当前的形势和小学语文教学的实际,着重谈了对语文教学改革的三点思考,最后对省小语研究会今后的工作提出了指导性的意见.迄今为止,各地(市)小学语文教学研究会均已召开了四届年会.其中,榆林地区四届年会共交流论文246篇,4本论文集,公开课23节,听课者达5000多人次.二十年来,宝鸡,咸阳,汉中,安康,

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