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己那时也一样.我们小学的老师更应该对学生多表扬,多鼓励.不要一味的批评,打击.让学生快乐的学习发布者:张志武发布时间:2016-4-259:17:35让学生快乐的学习

在平常的教学中,我总是让学生快乐地学习.上每节课之前,我总在想:这节课该让学生学些什么怎样让学生快乐的学习课后,我会再想一想:这节课学生最大的收获是生么学生那些地方学的还不够

在英语单词教学中,我常常和学生一块互动:首先,出示单词,让学生自己去读.不会的师生一起互动订正.之后,我先挑那些学困生.他们会读了,等于全班同学都会读了.这里,我特别注重对学困生的鼓励.之后,我让学生开着课本,我在黑板上写单词.学生念一个我写一个,结果,能写对百分之九十以上.学生们感到很吃惊,就连听课的老师也感到很惊奇.实际上,这并没有什么秘密.我是根据字母组合的发音来记单词的.例如question\teacher等,字母组合都表示一定的发音.随后,我让学生也用这个方法记单词,学生也记得很快.他们也很高兴.

在这里,我特别重视对他们的鼓励,让他们品尝到成功的快乐.

最棒的"修理工"发布者:聂红趁发布时间:2016-4-249:59:28俗话说得好:"良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒."无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励,尤其是孩子,表扬和鼓励会使他们更加健康发展,增强他们的自信心,提高他们的学习兴趣.

上周在四年级上课时,让孩子们做了一个开火车读单词的游戏.每一竖排是一个小组,看看哪个小组的火车跑的最快,哪个小组火车出故障(读错或是不会的就是出故障了,需要修理.)的次数最多,跑得最慢.如果读错就是火车出故障就需要有人来修,其他的同学抢着当"修理工",如果把车就好就是合格的"修理工",修车的次数最多并且能把车"修"好的,就把谁成为最棒的"修理工".孩子们听了我的话,都特别兴奋.

游戏开始了,每个小组成员都争先恐后大声读单词,但"不幸"还是在有些同学身上发生了,火车开不动了,就需要请"修理工"了.几轮下来,"修车"次数最多修的最好的同学竟是平时学习不怎么好,听课也不是很认真的吴永豪同学.我最后宣布他是班里最棒的"修理工",他特别高兴.从那节课后,他变得十分积极,每次上课积极举手发言,课后到办公室问题,还主动监督其他同学,一下子带动了班里其他的孩子.由此可见,适时的鼓励真的会改变一个孩子,会让他受益无穷.教学随想发布者:杜阿丽发布时间:2016-4-2021:

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;02:31小时候,唱着《我爱米兰》,看着老师的眼神叫做崇拜,现在,耳畔回想着《长大后我就成了你》的音符,心里的一种期待叫做守望. 历经四年麓山脚下的求学,如蝴蝶冲破蛹床般,我由学生变成了一名老师.回首自己的人生历程,我想起了从师道路上对我影响最大的一个人.他就是2004年感动中国的十大人物之一——徐本禹. "我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人." 这是徐本禹日记当中的话,读大学的时候,为了追寻徐本禹的足迹,我参加了学校的一个以支教大学生为主题的西部调研活动.在甘肃政法大学,我们采访了来自全国各地的支教大学生们,这一路,我的心里充满着感动. 记得采访的时候有一位志愿者说"我知道自己可以给他们的很有限,但是至少我知道,我可以给他们希望."播种希望,这不正是人们希望我们去做的吗

有效的,才是精彩的

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郭红云等级:学员文章:13注册:2016年4月11日小大楼主个人展示|||主页|发短信|加为好友如何设计有效的课堂教学活动2016/4/2614:34:46举报|回复|引用|编辑|删除||

郭红云等级:学员文章:13注册:2016年4月11日小大第2楼个人展示|||主页|发短信|加为好友现在的课堂活动内容过于"丰富多采".各种游戏,各种任务设计都过于多.一堂课看似精彩,但实际学生掌握的是多少,只有学生自己知道.2016/4/2614:41:57举报|回复|引用|编辑|删除||

刘晓欢等级:学员文章:23注册:2016年4月11日小大第3楼个人展示|||主页|发短信|加为好友所以我不看重游戏本身更看重的是它使学生学会了多少知识2016/4/2615:50:00举报|回复|引用|编辑|删除||

吴瑞丽等级:学员文章:21注册:2016年4月14日小大第4楼个人展示|||主页|发短信|加为好友课堂上游戏不可过多,内容不可过于"丰富多采",但在重实效的同时,激发学生的学习兴趣也是非常重要的.

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