论文网
经济学类论文范文素材,与经济系学年文武汉相关论文格式
本论文是一篇经济学类论文格式,关于经济系学年文武汉相关本科论文范文。免费优秀的关于经济学及管理学及金融学方面论文范文资料,适合经济学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
培养学生的健全人格,复合知识结构,综合素质以及实践能力.(一)主要内容
各专业人才培养方案应包括:专业培养目标,培养规格,主要课程设置,实践性教学环节设计,第二课堂活动安排,修业年限,授予学位,教学计划进程表,课程结构分析表,必要说明等主要内容.
(二)学分分配
四年制本科各专业总学分一般控制在175学分左右.其中课程教学160学分左右(必修课程118学分左右,选修课程42学分左右),实践性教学环节,第二课堂活动等15学分左右.
(三)课程设置
1.通识教育课程
按要求,依据人文科学,社会科学,科学素养,综合类知识等四大模块分类设置,由教务处统筹,从第二学期到第七学期开设,要求学生满12学分.
2.职业发展教育类课程
(1)必修课:《职业发展与就业基础》,2学分,第二学期,第七学期开设.
(2)选修课:《职业探索与职业化素质》,1学分,《创新思维与素养》,1学分,《KAB创业基础》,2学分,《创新与创业》,1学分,《大学生心理学》,1学分,要求学生满2学分.
3.公共基础课程
(1):保持现有基本框架不变,4门计12学分.
(2)大学英语课:继续实施的教学改革,其中课程第一,二学期开设,计8学分,课程第三,四学期开设,计4学分.
(3)数学公共基础课:按照不同要求,实施分层分类教学,第一,二,三,四学期开设,计16学分(法,工,文,理类各专业结合专业实际设置数学课程).
(4)计算机公共基础课:实行统一目标下的多维度考核,重点进行教学内容改革,强化应用,计10学分(其中学分计算机基础模块课程学生需通过的方式获得,各专业信息工程学院信息工程学院负责开设).
(5)大学语文课:从提高学生的文学艺术鉴赏能力,沟通能力,写作能力的要求进行改革,3学分.
(6)体育课:第一,二,三,四学期开设,每学期34学时1学分,计4学分.
4.专业课程
(1)专业基础课:经管类专业按照基本维持2+2"培养模式总体框架不变,前两年相对统一,坚持打通培养的原则,设置14门左右,42学分左右,法,工,文,理学类专业参照经管类专业的模式设置,要求在各自学院内基本打通培养.《职业发展与就业基础》课(2)专业主干课:按照的要求,设置最能反映专业精髓及特色的课程6—8门,21学分左右,时间可以提前至第四学期起开设.
(3)专业选修课:按照选修和任意选修的不同要求分设置,要求修满24学分左右.为满足学生的选择要求,应提供数量充裕的选修课程,为避免选修课程类别过多,跨学科类选修课程暂不单独设置,纳入任意选修课程.
5.实验课程
(1)基础实验纳入正常教学,不另行单独计算学分.
(2)课程实验由各专业根据应用型人才培养的实际需要合理确定.
(3)综合性实验各专业至少设置1个,2学分,可以设置1个学生选修的综合性实验课程,进行网上实验.
6.实践性教学环节
(1)认知性实践:第三学期前暑期设置,1学分.
(2)文献综述:1学分.
(3)毕业实习:2学分.
(4)毕业论文(设计):3学分.
7.第二课堂活动
按照的要求,设置社会实践,社会工作与社团活动,演讲沟通,综合写作,参加讲座,读书活动,科技文化活动等7个模块,要求学生修满6学分.
8.创新学分
各专业总学分是学生毕业的最低学分或毕业资格学分.学校鼓励学生多修学分,特别是鼓励通过各类创新活动获取学分,具体办法另行制定.
(三)有关说明
1.工商管理(环境商务,中加合作)专业和会计学(中英合作)专业的培养计划应按照加拿大和英国合作学校的要求设置相关课程,重点是确保英语教学有的放矢,满足需要.
2.相关专业要为学生专门设置第五至第八学期课程,基本要求是夯实基础,加强专业,注重训练,适当降低毕业论文要求.(一)按照学校人才培养模式改革的总体安排,教务处提出调整各专业人才培养方案的实施意见.
(二)专业负责人(系主任)作为专业建设第一责任人,直接负责各自专业人才培养方案的调整,修订工作,在本院领导下,统一认识,集思广益,讨论研究,充分论证,必要时应组织校外专家咨询审核.
(三)各学院负责指导本院各专业人才培养方案的调整,修订,并加强与相关学院之间的交流,沟通和合作,教务处具体负责组织,协调,统筹工作以及人才培养方案的整理,汇编工作,学校教学委员会审定后由教务处组织实施.1.2.))序列性,发展性商业模拟游戏
6.精心打造南财论坛,南财视野,南财讲堂等学术,文化园地,邀请学界名流,业界翘楚,文体明星来校举办报告,讲座,为学生开阔视野,增强自主意识,敬业意识,创业意识,进取意识,提升综合素养搭建平台.各学院要结合专业特点和本院学生的实际需要,通过举办各类专题报告,讲座,开展专业知识,技能竞赛等途径,为提升学生专业素养和专业技能搭建平台.
(三)建立统一领导,分级管理,部门协调,全员参与的工作体系
1.加强组织领导.职业发展教育,创新创业教育与第二课堂活动作为学校人才培养和学生事务的重要组成部分,由学生工作系统组织实施.要按照统一领导,分级管理,部门协调,全员参与的要求,由分管学生工作的校领导总负责,学生处总协调,教务处,研究生处,科研处,宣传部,体育部,校团委及各学院协同配合加以实施.各学院要加强领导,统筹规划,明确分工,落实学院领导,系(教研室)主任,团总支书记,学工秘书,研究生秘书,本科生辅导员,本科生导师等各类人员的责任,有序推进职业发展教育,创新创业教育与第二课堂活动在本学院的具体实施.
2.成立大学生职业发展中心(CDC)①统筹规划全校职业发展教育,创新创业教育,第二课堂活动等相关工作,②协调全校职业发展与创业教育相关课程建设,教学组织与管理,科学研究,③指导各学院根据学生需要开展职业发展,创业等团体辅导和个性化辅导,④会同学校人事处组织实施全校学生工作队伍相关培训,并做好职业发展类课程主讲教师的遴选,管理,考核工作,⑤其他与大学生职业发展相关的教育与管理工作.
3.建设一支专兼结合的教育,辅导队伍.①积极引进具有相应教育背景和实践能力的高层次,高水平师资充实职业发展教育,创新创业教育师资队伍,②分类分层次大力开展现有学工人员,本科生导师的专题培训.一是根据职业发展类课程教学需要,在全校学工系统中遴选一部分具有副高以上职务或硕士以上学历的人员,通过到国内外高校或专业培训机构进修,集中培训等方式,提高职业发展教育能力和教学业务水平.二是面向全校学工人员,本科生导师普遍开展相关培训,使他们具备从事职业发展辅导,就业与创业辅导,第二课堂活动指导的基本知识与技能.三是鼓励全校学工人员根据个人兴趣和工作需要参加职业规划师,创业规划师等职业资格培训与考试,努力打造职业化,专家化的教育与辅导团队,③充分利用社会资源,积极聘请校外有影响的专家,名家及企业界成功人士来校担任各类学生社团顾问,开展职业发展,就业与创业辅导及第二课堂活动指导等工作.
四,考核与激励
职业发展教育,创业教育及第二课堂活动的考核应本着引导奖励为主,限制惩罚为辅,学生自我组织为主,学校组织为辅的原则,按照简化流程,便于操作,灵活多样,注重实效的要求进行.
(一)职业发展教育类课程考核应紧密联系实际,弱化笔试,强化实践和应用.其中,《职业发展与就业基础》必修课程既要考核学生职业发展与就业认知,在线收看职业发展类网络课程学时及在线测评情况,更要考核学生制定的职业生涯规划书,求职企划书及参加模拟面试等活动中的实际表现.职业发展教育类选修课的考核要根据课程特点,重点考核学生实际应用能力.
(二)第二课堂活动考核根据各模块特点采取不同方式进行:
1.社会实践模块.一般安排在每年暑期进行,寒假为重修时间,每次实践活动不少于2周.学生须在本科生导师的指导下确定实践课题,持《社会实践活动情况考核表》参加社会实践,活动结束后由接收单位签署意见并加盖公章.返校后两周内向本科生导师提交《社会实践活动情况考核表》,同时提交2000字以上的书面调查报告或实践总结报告,经本科生导师批阅合格可获得0.5个第二课堂学分(同一位本科生导师所带本科生中优秀比例不得超过20%).学生暑期参加专业技能,职业资格培训或参加学校组织的海外游学活动,可根据相关考试成绩直接申请该模块相应学分.
2.社会工作与社团活动模块.
①学生担任班级以上学生组织干部,校团委注册备案的社团负责人满1年,经过考核评议合格可获得1个第二课堂活动学分.其中班委,团支委的考核评议由所在班级辅导员通过召集班会的方式进行,院级学生干部的考核评议由所在学院团总支书记召集由本院学生会,团总支成员及班长,团支部书记
经济学类论文范文素材,与经济系学年文武汉相关论文格式参考文献资料：