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的典型题,易错题重点筛选出来,好好熟悉,力争再出现此类型题不会做错,再就是注意旧题新做,让学生感悟和升华方法,思路,老师备课要狠下功夫,帮助学生理清思路,解决实际问题. 老师指导学生回扣《考试大纲》,确保回扣指导的有效性.为确保更好地组织和指导学生对基础知识的回扣,确保回扣的有效性.同时要认真总结一轮,二轮复习的经验教训,根据大纲和《考试大纲》的要求,结合考试暴露出来的问题,研究确定回扣的内容,要求及形式,以增强回扣指导上的针对性和实效性. 要加强对学生回归基础的科学组织与指导.学生的回归要按计划有组织地进行.后期复习时间短,内容多,安排不合理,要求不明确,不仅造成时间的浪费,而且会造成学生心理上的恐慌.教师对每一节的回归内容要有布置,有检查,有提炼,有总结,以提高回归的效益,切忌脱离学生实际,脱离基础. 针对高考题型,要检查学生是否在做题方面达到了高考规定的时间要求,方法要求和规范化要求,找出学生的薄弱环节,特别是听力理解,完形填空和语法填空,要有重点地进行强化训练. 检查学生对听力部分是否达到了领略要义,概括话题,获取具体详细的事实性信息,推理判断对话或独白的背景,谈话者之间的关系,以及简单的数字计算,听懂"话中话"或"弦外之音",理解说话者的意图,观点和态度的要求.进一步指导学生做好听力题技巧和方法.有必要听一些较快的段子,以适应高考需求. 完形填空题一直是学生感觉比较难的一个题,这也是区分度比较大的一个题,是提高分数的一个增长点.因此,在此题上除了加强训练外,还要注意帮助学生分析问题,指导学生阅读方法,答题技巧. 继续抓好阅读理解题的训练.要让学生明确高考考查的重点,题型特点以及做题方法.多选一些达到高考难度和符合现代气息的阅读材料让学生去熟悉,去训练,以适应高考之需. 做好主观题特别是书面表达的规范化训练,越临近高考越要注意语言材料的积累,让学生适当背诵经过老师精心挑选的与高考范文接近的质量高的地道书面表达短文.在较短时间内,尽快加强规范化训练,让非智力失分降到最低程度.把语法填空与书面表达结合起来训练,力争主观题得分有较大突破. 精选试题,综合各种高考信息,搞好模拟适应训练. 模拟试题做多少结合高考的具体要求和高考信息网上的有关信息,精选几套质量较高的模拟试题.考试时,特别是在考试时间的安排等程序要全方位模拟高考,而且要按高考要求考,适应高考下午精神状态,考试后认真阅卷并搞好质量分析,进一步总结做题的规律,调整心态.同时考前应保持一定的训练量,在限定的时间内完成限量的题目,千万不可松懈,最好整理一下年的高考试题和一模二模试题,这样既可以检查前面的复习效果,又可以使自己的头脑处于一定的紧张兴奋状态,让学生保持良好的心态,以适应高考的要求. 在复习中不要贪多,不要给学生压大量的练习题,使学生疲惫不堪,难以应付高考,要控制好模拟的量.要确保做一套就要有一套的收获,要留给学生足够的自由复习的时间,让学生多看少做,不做偏,难,怪题,要多想,多悟.考试时沉着冷静,尽量减轻心理压力,做到正常发挥以取得自己最佳成绩. 心理调节,充满信心,冷静迎考. 在三轮复习期间,对不同层面的学生要有不同的要求,更要加强心理调节.特别是体艺学生及中游偏下的学生,自信心方面不足,缺乏必胜的信心.因此,老师在这方面应给予指引疏导,特别要给学生鼓舞士气,增强学生斗志,从精神上一定要让学生做好充分的准备,同时,还要让学生放下一切思想包袱,轻轻松松上考场.在指导学生时,老师还要在细心,规范化上多作文章.搞好考前嘱咐,师生共同抓紧,决不可松懈,麻痹大意,一直到考完为止.


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