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中国改革开放以来,经济的腾飞,教育的发展离不开信息技术的作用,特别是信息技术为教育带来深刻的影响使教育更加面向世界,面向未来,使教学改革更加深化,学生在与网络,电脑多媒体的接触中,对周围的世界更了解,对社会更有责任感,生活得更有意义,更丰富多彩,教师通过信息技术与教学的整合,使教学更具创造性,更&
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面对教学方式的改革,学习方式的改革,我们每一位音乐教师应不断学习新的教育思想和理论,不断地更新观念,掌握并利用现代化多媒体技术,推动音乐教学的进一步发展,担负起创新教育的重任,是音乐教师的崇高职责.对于音乐学科信息技术整合的方法,音乐学科与其他学科有共性,也有自己独特的特点,主要体现在三个方面:音乐教学课件设计,电脑音乐制作,网络音乐教学.
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第一部分:音乐教学课件设计
一、体现音乐课学科特点
(一)音乐课件要具有审美的特点
音乐是情感的艺术,它具有审美价值,当人们接触的音乐时,首先由美感产生情感共鸣,再由情感上升至审美意境,整个过程是一个审美的体验.要想在音乐课堂教学中实现这一过程,音乐课件的设计与制作要注重体现音乐的学科特性.即与音乐相关联,并具有审美的意境与内涵,使学生在课件的审美氛围中,尽快的进入音乐的情境.
(二)音乐教学课件要贴近音乐的主题
音乐又是听觉的艺术,因此,音乐教学课件的设计离不开音乐,包括音响,音乐视频(MTV)等,任何偏离音乐而进行文学,历史,地理,人文等的讲解,都不是音乐课的内容,是应该特别注意避免的.
第二部分:电脑音乐制作
第三部分:网络音乐教学
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