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关于中医药类论文范例,与硕士文评语大全安徽,硕士文评语大全目录相关论文摘要
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药鉴定学教学主要分为理论教学(中药鉴定的基本理论,基础知识),实验教学(中药的鉴定能力)和基本技能培训三大模块,共计158学时.理论课程主要讲授内容为中药鉴定的基本理论和中药鉴定的四大方法,即来源鉴定,性状鉴定,显微鉴定和理化鉴定,主要传授中药鉴定的基本知识,应用知识,前沿知识和鉴定的方法学,基本课时为74学时,实验课学时为84学时,分为技能性,验证性,综合性和设计性实验.具体学时分配如下:知识模块顺序
理论课学时数
实验课学时数
第一编总论
14
16
第二编植物药类
48
52
第三编动物药类
7
4
第四编矿物药类
3
4
第五编中成药类
2
8
总学时158
74
84
4-2-3课程的重点,难点及解决办法
中药鉴定学是一门实践性很强的课程,为了学生能很好掌握相关技能,确保中药临床用药安全有效,一定要明确重点和难点,掌握解决办法.
重点:常用中药的真,伪,优,劣鉴定方法,各类药材的共有特征和鉴别特征,寻找中药新药源的方法,影响中药质量的因素以及中药质量标准的制定等,掌握中药材的质量评价标准和检测手段,其中辨识一定数量中药材是基础,重中之重.
难点:中药中信息量大,容易混淆的药材多,类似鉴别特征多,全面掌握中药材的品种(真伪)鉴定成为难点.
解决办法:(1)设立明确教学目标:①要求学生自主学习和掌握200-300味常用中药材的性状鉴别,培养和锻炼学生鉴别真伪中药材的实际工作能力,②通过20-30味中药材的显微鉴别实验,学习和掌握以原粉入药的中成药鉴别方法及质量标准研究包含的基本内容,③通过10-20味中药材的理化鉴别实验,让学生学习和掌握现代科技手段和定量分析方法,以适应目前中药质量标准要求,④通过学生毕业专题设计,全面掌握中药鉴定方法和品质评价技术,锻炼他们研究开发中药新药的初步能力.
(2)注重理论联系实际,通过多媒体教学方式,把真伪品药材照片和鉴定要点展示给学生,拿典型药材标本到课堂发给学生,直接解答学生的疑问.
(3)开放标本室,让学生利用课余时间参加实践,观察正品药材和收集的伪品标本,带领同学到药材市场辨认药材的真伪.
(4)针对课堂的难点问题,我们通过学生的毕业专题设计,让学生亲自设计和制定中药材的质量标准和检测手段,加强理解中药质量目前存在的问题及解决办法.4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
实践教学的设计思想:实践性教学的目标就是让学生把书本知识和实际联系起来,充分调动学生的主观能动性和创造性,变过去的被动学习为主动学习.通过实验课教学,野外实习,标本馆实习及中药材市场调查,以及对学生开放标本馆和部分实验室,让学生参与教师的科研工作等等措施和方法,既巩固了课堂所学知识,又拓展了学生中药鉴定的知识面,培养了学生毕业后开展中药鉴定的研究兴趣和必要的知识和技能,培养和锻炼了学生独立分析问题,解决问题的能力和综合素质,提高学生三基和创新能力.
具体方法:
(1)理论联系实际:实验教学结合市场商品药材真伪优劣的实际状况进行讲授和安排.带领学生走出课堂,到药材市场亲临观察,使课堂学到的理论知识与实际生活相结合,大大提高了学生的学习兴趣.
(2)启发学生独立思考和锻炼学生动手能力:在实验教学中结合传统知识和技能训练,培养学生的科学工作作风和思维方法,要求学生独立地,实事求是地完成实验内容,达到实验目的.
(3)对实验课考核办法的改革:为了提高教学质量,增加学生对实验课的重视程度,我们对实验课的考核办法进行了改革,采取实验考试100分制,实验课考试不及格,不允许参加理论课考试,实验考试成绩30%记入理论考试总成绩中,并将学生的平时表现和实验报告情况也反映在实验成绩里而记入最后总成绩.
(4)开放式实践教学模式:充分运用药材标本进行实物观察,教学人员不定期进行市场调查,收集各种中药材标本和伪品标本加以展示,以加强比较鉴别内容,该教学方式深受同学好评.
(5)不断更新药材标本,更新补充组织切片,减少和删除陈旧的实验内容,提高教学质量和水平.
4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标
实践性教学的目标就是让学生把书本知识和实际联系起来,通过实验室教学,野外实习,标本馆实习及中药材市场调查,充分调动学生的主观能动性和创造性,变过去的被动学习为主动学习.
课程设计的思想:注重培养学生实际工作能力为目标,在实验设计的综合性与创新性,实验技术的基础性与实用性,实验操作的规范性与均衡性,实验报告的准确性与及时性和实验考核的客观性与全面性等方面很下功夫.
效果:①理论课与实验课的学时比为1:1.②实验课内容以课堂讲授的重点药材为主.③实验课开课时间基本与理论课同步,以保证巩固理论棵等于课所学知识.④实验方法选择全面,有代表性和实际应用价值.⑤老师辅导和实验课随堂抽样考核相结合方法.
课程目标:通过本课程学习,要求学生掌握常用中药300种的鉴别方法,掌握中药品种鉴定和质量评价方法和技术,能执行国家药典的有关规定,了解中药鉴定新技术和新方法.
目前实验课开出率为100%,其中综合性,设计性实验占30%.注意加强对学生基本能力的训练,制定了以《中国药典》为基础的实验技能达标标准和考核方法.4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
实验课是理论课的实践,对于中药鉴定学常用的四大鉴定方法所涉及的技能都应在实验课中加以实践,而且要在此基础上培养学生根据中药真伪优劣鉴别和开展实际综合实验和创新性实验的能力,提高学生综合素质,动手能力和创新能力.
序号
实验方法
内容分类
实验内容
学时
实验01
显微鉴定
总论
显微镜,显微制片和显微绘图技术
4
实验02
显微鉴定
总论
显微测量尺与显微描绘器的使用
4
实验03
显微鉴定,性状鉴定
根及根茎
根及根茎类中药的鉴定(一)
4
实验04
根及根类中药的鉴定(二)
4
实验05
根及根类中药的鉴定(三)
4
实验06
显微鉴定
定性
微量升华,荧光及显微化学反应
4
实验07
理化鉴定
定量
中药的常规检测
4
实验08
显微鉴定,性状鉴定
茎木
茎木类中药的鉴定
4
实验09
理化鉴定
定性
中药的化学定性
4
实验10
显微鉴定,性状鉴定
皮类
皮类中药的鉴定
4
实验11
叶类
叶类中药的鉴定
4
实验12
设计
总论
中药鉴定的一般程序(设计性)
4
实验13
显微鉴定,性状鉴定
花类
花类中药的鉴定
4
实验14
果实种子类
果实种子类中药的鉴定
4
实验15
理化鉴定
定性
中药的薄层鉴定
4
实验16
显微鉴定,性状鉴定,理化鉴定
全草类
全草类中药的鉴定
4
实验17
定量
淫羊藿中总黄酮的含量测定
4
实验18
显微鉴定,性状鉴定
藻菌,地衣,树脂类
藻菌,地衣,树脂及其它类中药的鉴定
4
实验19
动物,矿物类
动物,矿物类中药的鉴定
4
实验20
综合
设计性
中成药的显微鉴定
4
实验21
定量
注射用双黄连的鉴定
4
4-2-3课程组织形式与教师指导方法0%记入总成绩.
考核内容与方法
分值
理论成绩
(100分)
基本理论,基本知识,基本技能:通过各种类型考题笔答形式完成
100
实验成绩
(100分)
1.平时表现及实验报告完成情况
30
2.实验基本技能操作(包括制片技术和显微镜使用等)
30
3.识药能力考核:给一袋混合药材(在300种常用中药中抽出20味)让学生识别,并正确书写药材名,来源及两个主要鉴别特征.)
40
4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
4-3-1.教材使用
依据相关规定,本课程所用教材均为国家级规划教材.02年-09年一直使用科学出版社的《中药鉴定学》(2002年),包括配套教材《中药鉴定学学习指导》,《中药鉴定学实验》(科学出版社,2002),09年后使用全国高等医药院校规划教材《中药鉴定学》(第2版,科学出版社,2016)和全国规划教材和精品课程主讲教材《中药鉴定学》(高等教育出版社,2016).以上各个教材,本课程组均为副主编单位.
4-3-2.扩充性资料使用情况
主要使用参考书,中药材标本,录像资源,相关教学软件等.其中自编参考书(专着)主要有:
中药材真伪鉴别图谱,辽宁科技出版社,2001,副主编
国家职业药师资格考试应试指南题解-中药鉴定学和中药化学分册,中医古籍出版社,2004,主编
龟甲,鳖甲,蛤蚧生产技术,中国农业出版社,2004,主编
哈蟆油生产技术,中国农业出版社,2004,编委
麝香生产技术,中国农业出版社,2004,编委
常用中药光谱鉴定,化学工业出版社,2006,主编
中国林蛙与哈蟆油,吉林科技出版社,2006,主编
4-3-3.配套实验教材的教学效果
本课程实验教学采用的实验教材是本课程负责人为副主编的"中药鉴定学实验"(科学出版社,2002),为进一步突出重点内容和关键实验技能,对该教材进行了一定的改编,再配以图片等,使其显微鉴定内容易学易掌握,受到学生欢迎.此外我们&
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