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关于中医药类论文范例,与硕士文评语大全安徽,硕士文评语大全目录相关论文摘要
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深化教学改革本课程积极参与了我校药学院主持的省级教学课题"中医院校中药教育实验教学改革研究","高等中药教育实验,实践教学创新体系的构建研究与实践",吉林省教育科学"十五"规划课题"21世纪高等中药人才创新精神和实践能力培养途径研究","创建一流特色中药学专业(学科)的研究与实践"等教学项目的研究工作,其中"高等中药教育实验,实践教学创新体系的构建研究与实践"获吉林省优秀教育成果一等奖.(6)注重教学实践与现代科学发展相结合本课程很早就注意将科研成果及现代技术引入教学实践中,1997年主持完成并获吉林省优秀教学成果一等奖的省级教学课题"利用现代科技手段教学,提高中药鉴定教学质量",集中反映了我们当时在这方面的研究成果.目前教学团队依然在这方面积极努力,并已经形成规律和制度,还探索出如何将现代科研成果及现代技术引入教学实践,这就是三个结合:传承与创新相结合,即基础知识和传统鉴别方法教学与科学研究的新成果新技术结合,教学与科研相结合,即学生参与教师的科学研究或自主设计试验与现展的结合,地方特色与学科前沿相结合,即我省北药基地和长白山资源优势与学科前沿动态结合.多年的实践收到很好的效果.
(7)改善教学环境,建立省二级实验室为了满足目前教学发展的需要,随着学校搬迁实验条件得到明显改善,新建了实验室,更新了显微镜等教学设备,极大地改善了标本室和仪器室的条件,新开出了一大批实验,极大地提高了教学质量.2003年申报了吉林省二级实验室"中药品种质量鉴定实验室".2005年主持完成了新校区中药标本室建设工作,整理中药材与药用动物标本2000多份.参与完成了药学院新校区仪器实验中心建设,安装调试各种仪器设备20余台.建设完成中药鉴定学教学用图片资料库,独立拍摄药材及显微图片1500多张,收集整理各种图片10000多张.
(8)教学成效显着近年来课程组12人次获得学校优秀教师,三育人先进个人,课件评
和授课大赛奖等奖励.
附:近来来承担和获奖教学改革研究课题情况表
项目名称
项目来源
成果与获奖
起止时间
中药鉴定学三层次实践教学体系的研究及建立
吉林省教育厅
成果
2005-2016
吉林省实验教学示范中心(中药学)
吉林省教育厅
2007-2016
中药学国家特色专业建
国家教育部
2016-2016
中药学实验系列课程优秀教学团队
吉林省教育厅
2016年
中药学"两段双向式"人才培养模式创新实验区
国家教育部
2016年
创建一流特色中药学专业(学科)的研究与实践
吉林省教育厅重点课题
2016-2016
高等中药教育实验,实践教学创新体系的构建研究与实践
吉林省教育厅
吉林省优秀教学成果一等奖
2006.
高等药学类专业实验教学改革研究与实践
吉林省教育厅
吉林省教育科学优秀成果三等奖
2005
中药显微鉴定CAI的研究
国家中医药管理局教学课题
成果
2001-2002
利用现代科技手段教学,提高中药鉴定教学质量
吉林省教委
吉林省教育科学优秀成果一等奖
1997
电化教学教材"鹿茸"
吉林省教委
吉林省优秀教学成果一等奖
1996
"中药动物药"学科建设及其实践
吉林省教委
吉林省优秀教学成果一等奖
1997
3-4
师资
培养近五年培养青年教师的措施与成效
1,培养措施教研室历来重视教师队伍建设,青年教师的培养重点为钻研教学法,提高专业素养.
⑴针对中药鉴定学内容繁多,经验性较强的特点,对年轻教师或新进教师针对中药鉴定学实际操作性较强的特点,对年轻教师的培养注重加强实验操作能力的训练,要求年轻教师在开始执教的1～2年中,,另外还要求年轻教师在业余时间有目的的进行中药性状,显微等特征的观察,系统掌握中药鉴定学的相关内容.在选择攻读学位和外出进修的单位时,注重学科交叉和新技术新方法的引进,如生物化学,分子生物学等.注重教学相长,教研相长的培养模式,对青年教师鼓励申报科研课题,鼓励带教本科实习学生,通过课题的研究和学生的带教,提高青年教师的教学水平和业务素质.学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例.
30多年来,本课程得到极大发展.课程建设主要历程有以下几点:
(1)1985年我校设立中药学硕士点,本课程开设了"动物药鉴定"的研究生课程,此外邓明鲁,高士贤教授研究方向都是本课程(学科)内容,从而促进本课程的发展,
(2)1993年首批被评为吉林省优秀课程,1998年和2003年两次复查均获通过,2016年复评成功,
(3)96,97年主持完成的电化教学教材"鹿茸"曾获省优秀教学成果一等奖,教学研究课题"利用现代科技手段教学,提高中药鉴定教学质量"获省高教成果一等奖,
(4)1998年我校增设生药学硕士学位授权点,已经招生10余年,本课程是其重要支撑,承担了硕士研究生的"生药学专论","显微生药学",
(5)2003年申报了吉林省二级实验室"中药品种质量鉴定实验室",
(6)2004年我校设立中药学博士点,本课程开设了博士研究生课程"生药学研究进展"等,此外邓明鲁教授招收博士的中药资源方向也是本课程相关内容,
(7)2007年本科教学水平评估推动了本课程的规范化建设,目前为校级精品课程.
目前本课程是全国统编规划教材《中药鉴定学》(第1,2版)的副主编单位,也是《中药材鉴定学》(全国创新教材),《中药鉴定学》(全国规划教材,精品课主讲教材)的副主编单位.同时还是"全国商品学会中药商品专业委员会"副理事长单位和"全国高等中医药院校中药鉴定学教育研究会"理事单位.通过各种学术交流和教材编写,扩大了本课程在全国同类课程中的学术影响和重要地位.本课程的教学与科研广受国内同行老师好评,校外专家康廷国教授(博士生导师,辽宁中医药大学副校长,《中药鉴定学》国家规划教材主编),张贵君教授(北京中医药大学博士生导师,《中药鉴定学》国家规划教材主编)等对我们的组织能力,教学成果及科研成绩给出积极的评价,对我们的教材编写,课程建设,办学思想,教学方法都给以了高度赞扬.通过各种学术交流,扩大了本课程在全国同行中的学术地位,为长春中医药大学中药鉴定学课程的后继发展奠定了稳固基础.
目前本课程为省优课程,校级精品课程.师资队伍中,教授2人(含1名外聘),副教授2人,硕士4人,在读博士1人,我们还特别聘请了我校终身教授,吉林省中药GAP首席专家,着名动物药学家,国务院特帖获得者,博士导师邓明鲁教授为本课程顾问,指导我们的教学与科研,并定期为本科生举行专题讲座.目前本课程主讲教师稳定在5名,全部为中青年教师,年龄,学历,职称结构均较合理,学识广博,功底扎实,力量雄厚,多年来教学优良率90%以上,教师队伍人员精干,学历水平高,科研能力强(人人主持科研课题),成果显着.承担和完成教学研究项目10多项,主编和副主编教材和着作20余部,发表学术论文40余篇,承担和完成的科研项目27项,掌握科研经费近百万元,已获省级科技进步奖3项.
随着学校的搬迁和招生的扩大,本课程的教学工作愈加繁重,但我们不断加强课程建设和提高教学质量的决心和信心不改,2016年本科教学评估工作使本课程建设工作又上一个台阶.目前我校药用植物园---七星百草园和新的标本中心正在建设中,必定会极大的改善本课程实践教学环境.全体教师正以饱满的热情积极工作,不断进取,坚持科学发展观,以打造优质精品课程,培养更多优秀学生为目标,积极进取,为培养优质学生,打造优质精品课程而努力. 4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养中的定位与课程目标
《中药鉴定学》是中医药学的重要组成部分,是中药专业的一门主干专业课,也是药学,药物制剂,制药工程等专业的专业基础课,均为必修课,理论课和实验课的学时比为1:1.本课程的专业培养目标是培养具有一定中医药学基本理论,基本知识和实验技能,能在中药科研,生产,检验,药材商品流通和使用等领域从事中药的品种鉴定,质量标准检验,中药营销与管理,以及指导临床合理用药等方面的高级人才.课程目标是以常用中药为主,继承传统鉴别经验,学习现代鉴定方法,研究和探讨中药真伪鉴定,品种整理,质量评价和开发应用等的理论和实践问题.在知识的传授过程中特别注意三个结合:传统鉴别方法的传承与中药鉴定学新方法,新技术相结合,我省北药基地和长白山资源优势等地方特色与当前学科前沿相结合,让有兴趣的学生参与教师的科学研究或在老师的指导下开展自主设计的探索性试验与中药大学科的相结合,从而加强学生专业思想和创新能力的培养.4-2-2知识模块顺序及对应的学时
中
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