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是_________.

A.上位范畴的成员B.原型C.下位范畴的成员

6.图式的特性包括______________.

A.规律性B.综合性C.结构性D.概括性E.可变性

三,简答题

1.请你说出"电脑"这一图式中的一些典型特征,将他们以槽与值的形式表示出来,并说出这些信息分别是以命题的形式还是以知觉的形式储存的.2.图式的作用是什么,图式为何能促进推论

第四章程序性知识的表征一,选择题:

1,下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是________.A,命题B,产生式C,线性排序D,表象

2,产生式实质上是一种"条件-行动"规则.下列对"条件"部分的说法中,正确的应该是________.A,"条件"完全是外显的

B,"条件"完全是内隐的

C,"条件"既可以是外显的,也可以是内隐的

D,无法确定

3,下列关于产生式的说法中,错误的是________.A,一个产生式含有两个部分:IF(如果)部分和THEN(那么)部分

B,产生式的产生总是有目的的指引行为

C,一个产生式的"行动"或"那么"部分可以成为另一个产生式的"条件"或"如果"部分

D,不同的产生式在头脑中是相互独立的,它们之间没有任何的联系

4,下列关于程序性知识划分的说法,错误的是_________.A,按照领域的差别,可以划分为一般领域(domain-general)的程序性知识和特殊领域(domain-specific)的程序性知识两种

B,按照程序性知识的自动化程度,可以分为自动化的(automatic)的程序性知识和有控制的(controlled)或有意识的(conscious)的程序性知识两种

C,上述两种划分不仅维度不同,而且它们之间是没有任何的联系

D,上述两种划分只是维度的不同而已,它们之间不是截然分开的

5,认知心理学家认为,自动化的程序性知识具有四方面的重要特征.下列关于这些特征的说法中,错误的是_________.A,这类知识的运作速度极快,在启用它们时人几乎毫无意识

B,这类知识具有惊人的准确性,它们几乎总能产生正确的预期行为

C,对于此类知识,人们通常可以随时,准确地加以控制

D,对于此类知识,通常很难用言语进行描述

6,下列关于产生式系统的说法中,错误的是______________.A,对产生式系统的控制,需要一个外加的控制单元来执行

B,一个产生式系统通常由若干个有关联的产生式所构成

C,一个产生式系统实质上代表了人们在从事某一特定任务时的一系列复杂行为

D,不同的产生式系统之间并非截然孤立的,它们之间也可能存在着某种联系7,程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处,也存在着差别.下列说法中,正确的是_________.A,程序性知识是一种静态性质的知识,而陈述性知识则是一种动态性质的知识

B,程序性知识获得较慢,也不容易遗忘,而陈述性知识则获得较为容易,但遗忘较快

C,程序性知识获得之后,修改较为容易,而陈述性知识获得之后,修改则较为困难

D,程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样,所以它们之间也就不存在着任何的联系

二,简答题

1.请对程序性知识的类型及这些类型之间的关系作一简要说明(或用图表进行表示).2.简要说说程序性知识和陈述性知识之间的异同点.三,思考题

1,根据你对程序性知识的了解,想想它对我们的实践教学可能会有什么样的意义.(提示:可从它在人脑中的表征形式,它的不同类型及这些类型之间的关系这一角度进行考虑)

第五章命题的获得与提取

一,选择题:

1.安德森认为,人的全部陈述性知识是以________的形式表征的.A.节点B.层次结构C.网络D.类目

2.人在学习某一命题时,对所学命题有所增添或补充的过程,称为__________.A.组织B.精致C.构想D.提取

二,简答题

1.试述陈述性知识的激活与传递过程.2.掌握一个新命题要经历哪几个阶段3.如果学生已经储存有某一事实(即陈述性知识),可通过激活有关命题把它提取出来,但如果学生学习时未能很好地储存这一事实,又会如何重新获得它呢请简答.4.精致为何有助于记忆5.精致的原理对陈述性知识的教学有何启示6.给出下列20个中国省,市,自治区的名称,要求你快速记忆后再回忆,你认为最合理的回忆次序应是怎样的江西,湖南,陕西,山西,安徽,福建,新疆,西藏,广东,云南,山东,黑龙江,宁夏,湖北,上海,内蒙古,四川,河北,辽宁,河南.7.组织为何有助于记忆8.你某一天在寝室里背了20个英文单词,隔三天后测试,你认为是在寝室里还是在教室里测试成绩好试用原理加以说明.9.何谓记忆的编码效应,试举例说明.10.何谓编码的专一性和变异性11.记忆英语单词,一天记100个单词不如十天中每天记10个单词效果好.你认为这种说法对吗请根据原理加以说明.三,思考题

1.你认为精致的原理对陈述性知识的教学有何启示2.你认为组织的原理对我们的学习有何启示

第六章图式的获得