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.每个表格应有自己的表序和表题.表内内容应对齐,表内数字,文字连续重复时不可使用"同上"等字样或符号代替.表内有整段文字时,起行处空一格,回行顶格,最后不用标点符号.(2)插图.每幅图应有自己的图序和图题.一般要求采用计算机制图.
文中图表需在表的上方,图的下方排印表号,表名,表注或图号,图名,图注.
(三)注释
注释采用页末注(将注文放在加注页的页脚)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾),不可行中加注.注释编号选用带圈阿拉伯数字,注文使用小五号宋体字.
以下为引用各类文献注释格式:
专着:注释编号.作者.专着.书名[M].出版社,出版年.起止页码
期刊:注释编号.作者.期刊.题名[J].刊名,出版年(卷,期):起止页码
论文集:注释编号.作者.论文名称:论文集名[C].出版地:出版社,出版年度.起止页码
学位论文:注释编号.作者.题名[D].保存地点:保存单位,写作年度.
专利文献:注释编号.专利所有者.题名[P].专利国别:专利号,出版日期
光盘:注释编号.责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识],出版年(光盘序号)
互联网:注释编号.责任者.文献题名.电子文献网址.访问时间(年-月-日)
文献作者3名以内的全部列出,3名以上则列出前3名,后加"等"(英文加"etc"")
(四)附录
"附录"两字在第一行居中位置,使用小二号黑体字,加粗.
附录项目名称使用四号黑体字,加粗,居左顶格放置.另起一行空两格,使用小四号宋体字标注附录序号和题名,编排样式可参照正文.
(五)参考文献
参考文献一律放在文后,其书写格式应根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定,以单字母方式标识:M专着,C论文集,N报纸文章,J期刊文章,D学位论文,R研究报告,S标准,P专利,对于专着,论文集中的析出文献采用单字母"A"标识,其他未说明的文献类型,采用单字母"Z"标识.
"参考文献"四字居中放置,使用小二号黑体字,加粗.
内容使用小四号宋体字,居左,空两格放置.具体结构格式与标注方法同注释中交代引文出处的注文格式.
附件2:
华南师范大学本科毕业论文(设计)开题报告
院系专业学生姓名学号指导教师选题本选题的意义及国内外研究状况:
研究内容:
研究方法,手段及步骤:
主要参考文献:
指导教师意见:
签名:年月日
附件3:
华南师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表
题目指导教师
姓名职称学生姓名专业年级学号答辩小组(学院答辩委员会)提出的问题及学生的回答情况:
答辩小组(学院答辩委员会)成员签名:
记录员:答辩小组(答辩委员会)组长:年月日
附件4:
华南师范大学文科专业本科毕业论文(设计)评分标准
一级指标二级指标分值等级评定参考标准得分优秀
(100—90分)良好
(89—80分)中等
(79一70分)及格
(69—60分)不及格
(60以下)选题30方向※10选题紧紧围绕本专业培养目标,充分满足毕业论文教学基本要求.选题围绕本专业培养目标,满足毕业论文教学基本要求.选题能按照本专业培养目标,基本满足教学基本要求.选题基本能按照本专业培养目标,基本满足教学基本要求.选题不能按照本专业培养目标,不能满足教学基本要求.
价值10紧扣教学科研课题,学术,实用价值高.反映教学科研课题,角度新颖,学术价值较高.能反映教学科研课题,具有一定学术,实用价值.基本能反映教学科研课题,学术,实用价值一般.不能反映教学科研课题,无学术,实用价值可言.
难度
分量10研究领域涉及适当的新,深,广,难度适当偏大,待分析材料丰富,份量厚重.有较大的研究难度,待分析材料丰富,工作量适中.在一般性领域中进行研究,有一定难度,工作量达到训练要求.在一般性领域中进行研究,难度较小,工作量基本达到训练要求.进行重复性研究.工作量未达到训练要求.
论文质量70论证20观点鲜明,见解独到,论证能力强,经过严谨的逻辑推理,论据确凿,论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力.论点鲜明,有一定的见解,论证能力较强,进行较好的逻辑推理,论据可靠详尽,论文对事物有一定的分析能力和概括能力.论点较鲜明,能提出自己的见解,论述有理有据,论证尚合乎逻辑,论据较可靠,材料基本能说明观点.论点基本正确,个别地方能提出自己的见解,论述有理有据,论证尚合乎逻辑,论据较可靠,材料基本能说明观点.论点不正确,没有自己的见解,论证不合乎逻辑,论据不可靠,所用专业语言有错误.方法10灵活运用各种方法进行创新性综合研究.能恰当采用各种方法进行综合研究,有一定创新性.能较好掌握基本方法,保证研究顺利开展.能掌握基本方法,基本能保证研究较顺利开展.不能掌握基本方法,研究方法不当.结构10结构完整,首尾呼应,层次分明,重点突出,详略得当.结构完整,层次分明,脉络清晰,详略得当.结构完整,脉络清晰,讲究详略.结构完整,脉络较清晰,讲究详略.结构不完整,缺少层次感和逻辑性.文献10文献详实,版本确信,引用正确.文献详实,个别版本确信,引用正确.文献详实,引用基本正确.文献较详实,引用基本正确.文献不详,引用不当.规范10严格按照规范要求装帧排版,着录格式规范,无错别字.装帧排版,着录格式规范程度高,无错别字.装帧排版,着录格式较规范,错别字不超过5个.装帧排版,着录格式大体规范,错别字不超过5个.装帧排版,着录格式不规范,书写潦草,错别字超过10个.写作能力5语言准确,文字流畅.语言较准确,文字较流畅.语言基本准确,文字基本通顺.语言不够准确,有个别语病.语病多,文句不通.译文5能出色完成规定的外文翻译,译文句通文顺.能较好完成规定的外文翻译,译文大体通顺.能完成规定的外文翻译,译文无大错.基本能完成规定的外文翻译,译文无大错.不能完成规定的外文翻译,译文有重大错误.
※注:师范类学生可选本专业的教学研究方向
附件5:
华南师范大学理科专业本科毕业论文(设计)评分标准
一级指标二级指标分值等级评定参考标准得分优秀
(100—90分)良好
(89—80分)中等
(79—70分)及格
(69—60分)不及格
(60以下)选题
30性质6全面符合培养目标,体现学科专业的基本要求.符合培养目标,整体体现学科专业的基本要求.较符合培养目标和体现专业的基本要求.基本符合培养目标和体现专业的基本要求.与培养目标不符或不能体现学科专业的基本要求.
意义和价值6有很好的科学意义和实际价值.有较高的科学意义和实际价值.有一定科学意义和实际价值.尚有科学意义和实际价值.没有科学意义和实际价值.
难度6难度很适当.难度较适当.难度一般.难度基本适当.难度较小或没有难度.
份量6份量很适当.份量较适当.份量一般.份量基本适当.份量不适当.知识综合性6很好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题.达到了综合训练的目的.较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题.较好地达到综合训练的目的.能综合运用所学专业知识阐述和论证问题.基本上达到了综合训练目的.基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题.基本上达到了综合训练目的.不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题.没有达到综合训练的目的.
论文质
量70结构10条理清晰,层次分明,结构严谨,逻辑性强.条理比较清晰,层次比较分明,结构比较严谨,逻辑性比较强.条理基本清晰,层次基本分明,结构基本严谨,有一定的逻辑性.条理尚清晰,层次尚分明,结构尚严谨,有一定的逻辑性.条理混乱或层次不分明,结构不严谨或逻辑性不强.
论证10思路很清晰.论点明确,论据充分.思路清晰.论点比较明确,论据比较充分.思路清晰.论点比较明确,论据尚可.思路基本清晰.论点基本明确,论据尚可.思路不清晰,论点不明确或论据不足.
创新能力10对研究的问题有深刻的分析或有独到见解.反映出作者很好地掌握了基础理论与专业知识.对研究的问题有较深刻的分析或自己的见解.反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识.对研究的问题有一定的分析或自己的见解.反映作者基本掌握了基础理论与专业知识.对研究的问题有少量的分析或自己的见解.反映作者基本掌握了基础理论与专业知识.对研究的问题没有有价值的分析或见解.反映出作者没有较好地掌握基础理论与专业知识.
调研能力8能独立查阅相关文献资料,对有关问题的研究状况有很好的了解.基本上能独立查阅相关文献资料,对有关问题的研究状况有较好的了解.能独立查阅一定的文献资料,对有关问题的研究状况有尚好的了解.能独立查阅一定的文献资料,对有关问题的研究状况有一些了解.没有查阅相关文献资料,对有关问题的研究状况不清楚.研究手段8能很好运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验,实践并加工处理,&
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