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8;毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》,《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》等德育课程.加强对大学生进行马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"重要思想基本理论教育,帮助大学生全面准确把握马克思主义基本原理和毛泽东思想,邓小平理论,"三个代表"重要思想等基本理论,正确认识人类社会发展的规律,坚定走中国特色社会主义道路的信念,提高自觉应用马克思主义立场,观点和方法认识,分析和解决问题的能力,使大学生了解国史,国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,帮助大学生提高思想素质,增强社会主义法制观念,解决成长成才过程中遇到的实际问题.1科学构建各级各类学校德育课程体系,合理确定课程的设置及课程标准,是整体规划大中小学德育体系工作的重点.教育部将不断优化各级各类学校德育课程的设置,并制定德育课程标准,明确教育目标,内容及要求,使小学,中学,大学各教育阶段的德育课程形成由低到高,由浅入深,循环上升,有机统一的体系.保证国家规定德育课程计划能够得到切实执行.要构建小学各年级,初中各年级,高中(中职)各年级,高等院校各年级的互相衔接的评价体系德育条件,德育过程,德育效果评价.要对学校德育,班级德,学生品德诸方面评价,德育活动小学教育阶段德育活动要体现生动性,趣味性,动手动脑,丰富情感体验的特点.积极组织开展感受家乡变化,欣赏自然风光等活动,增强小学生爱国情感.开展介绍名人名言和英雄人物事迹等活动,激励小学生树立远大人生志向.开展遵守课堂纪律等活动,规范小学生行为习惯.身边的榜样通过传唱新儿歌新童谣,做游戏等文体活动,提高小学生基本素质.
中学教育阶段德育活动要体现知识性强,吸引力大,参与度高,开阔视野,促进思考的特点.积极组织开展感受社会主义现代化建设成就等社会实践活动,帮助中学生逐渐树立为国家,为人民,为民族奋斗的志向.开展了解中华民族历史文化,参观爱国主义教育基地等活动,引导中学生树立民族自尊心,自信心,自豪感.开展践行基本道德规范教育活动,帮助中学生养成遵守法律和社会生活基本规范的良好习惯.生命的意义发挥自己的才智,自己的力量,自爱之心对生命存"敬畏"之念.开展富有趣味,怡情益智的课外文体和科技活动,促进中学生身心发展.
大学教育阶段德育活动要体现政治性,思想性,与学生成才紧密联系的特点.积极组织开展邓小平理论和"三个代表"重要思想理论学习和实践活动,教育引导大学生树立走中国特色社会主义道路的理想.开展社会的教育实践活动,弘扬民族精神,时代精神坚定大学生报效祖国,服务人民的信念.深入工农群众,深入开展社会公德,职业道德和家庭美德的教育实践活动,不断提高大学生道德自律的意识和能力.开展学术,科技,体育,艺术和娱乐等活动,帮助大学生德才并进,全面发展.
,努力拓展大中小学德育的有效途径
1挖掘各类课程的德育资源,把德育渗透到学生学习的各个环节.大学哲学社会科学和其它各类专业课程,中小学语文,历史,地理,艺术和其它各类课程都要蕴含对学生进行德育的内容,使学生在学习知识,增强能力的过程中受到思想道德教育
21,明确全员育人的要求,把德育落实到教学,管理,服务的各个方面各类课程教师要提高师德和业务水平,爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生.严格校规校纪把解决思想问题与解决实际问题结合,不断改善办学条件,提高办学水平,指导学生处理好在学习,成才,择业,交友,健康,生活等方面遇到的问题.学校管理和服务人员要在严格管理和优质服务中体现育人导向,使学生从中受到感染和教育.充分调动学生的积极性和主动性,提高学生自我教育,自我管理,自我服务的能力.大学和中等职业学校要对学生进行职业指导,为学生就业创业提供服务.
积极开展丰富多彩的德育活动,在活动中增强德育效果.大中小学校都要举行隆重的开学和毕业典礼,培养学生荣誉感和责任意识.要利用重大节庆日举行升旗仪式等活动,激发学生爱国情感.大力开展日常校园文化活动,把德育与智育,体育,美育有机结合起来,寓教育于健康向上的文化活动之中.积极开展网上思想政治教育活动,努力建设一批融思想性,知识性,趣味性,服务性于一体的校园主网站,使校园网成为传播先进文化的新渠道,加强德育的新阵地,全面服务学生的新平台.深入开展社会实践活动,让学生在实践中受教育,长才干,作贡献.构建学校,家庭,社会紧密配合的德育网络,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸.学校要主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作,使三方教育互为补充,形成合力.要正确引导家庭教育,通过家长学校,家庭教育指导中心,家访等多种形式,引导家长树立正确的人才观,质量观和择业观,掌握科学教育子女的方法.要高度重视并充分发挥校外教育基地,爱国主义教育基地和社区教育的作用,依托社会的各种活动阵地,组织开展富有吸引力的德育活动.
展党团活动,充分发挥党团组织和学生组织在德育中的重要作用.少先队,共青团和党组织是学校德育工作重要的组织体系和保障,要充分发挥少先队,共青团和党组织政治优势,组织优势,做好大中小学德育工作.小学阶段要重视发挥少先队的作用,加强少先队中队建设,积极开展少先队活动,团结广大小学生好好学习,天天向上.中学阶段要对学生开展团的基本知识教育,加强团支部建设,积极发展共青团员,积极开展团组织活动.在高中阶段学生中开展党的基本知识教育,努力培养一批入党积极分子.大学阶段要高度重视加强在大学生中发展党员工作,加强学生党支部建设,使其成为德育工作的坚强堡垒.要利用小学生加入少先队,中学生加入共青团和大学生加入中国共产党等人生成长的重要时机,有针对性地开展具有深刻意义的教育活动.同时,要发挥学生会,研究生会的桥梁和纽带作用,积极开展生动有效的德育活动.加强德育工作队伍建设个性修养,成熟状态才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响要像重视和关心业务学术骨干的选拔培养那样重视德育队伍人员的选拔培养未成年人思想道德建设的主建立选拔,任用普通高等学校辅导员队伍建设规定建立完善培养德育队伍的激励和保障机制,组织实施德育人才培养工程,实现德育队伍的职业化,专业化和专家化.施德育人才培养中小学校政教主任,团队干部主管德育的校长培训政教主任,团队干部主管德育的校长弘扬高尚师德,紧紧围绕全面实施素质教育,全面加强思想道德建设的目标要求,以热爱学生,教书育人为核心,以"学为人师,行为世范"为准则,以提高教师思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,树立师德形象,不断提高师德水平营造良好环境,工作营造良好环境,
八,健全领导体制加强整体规划大中小学德育体系工作的领导立健全领导体制.各级教育部门要从"培养什么人,如何培养人"的战略高
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31,建立完善工作机制.整体构建学校德育体系,是一个庞大的系统工程,需要认真的运筹,科学的管理,缜密的计划和精心的施工.各地教育部门要把工作要求具体化把大中小学德育评估指标纳入教育教学评估指标体系之中,通过评估促进学校德育工作.深入开展社会实践,大力推进校园文化建设,为学生办实事好事,减轻学生课业负担整合社会德育资源,努力形成全员,全程育人的格局要对德育工作成绩优秀的集体和个人给予表彰和奖励,对存在的问题,要限期整改.
整体规划大中小学德育体系研究.整体规划大中小学德育体系的科学性,政策性很强,有其自身规律.要组织力量深入研究,系统性,前瞻性创造性
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