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998;主要基于包装设计的四大要素:颜色,文本格式,形状以及材料的选择,指出不同国家对这四大要素的偏好,然后将其偏好与该国文化价值相联系进行定性分析,并以Hofstede的文化四维理论作为指导,对其在营销学中的应用及扩充进行深入分析和讨论.文章最后对如何在不同的文化背景下进行有效的包装设计提出指导性的建议,力图为进行国际营销决策者提供理论依据.本研究发现,国际营销环境下的包装设计确实受到文化因素的影响.且研究结果可概括为:1)个体主义较强的文化背景下,强调品牌个性的重要性,包装设计尤其突出品牌名称或其标志,通常以较大字体,颜色及版式与背景形成鲜明对比突出其特点.同时在此文化背景下,文本的语言比较直接,图像也比较具体,符合低语境文化的语言特色和表达方式.2)集体主义较强的文化背景下,强调整体的和谐性,色彩比较柔和,图像比较抽象,文本语言比较简洁,图像,文字,色彩相互融合,达到统一,符合高语境文化的表达方式.
关 键 词:包装设计,文化,个体主义文化,集体主义文化
第四组商务语用学研究
从顺应论角度分析跨文化商务交际的语用失误
广东工业大学廖顺珠
摘 要:跨文化商务交际的语用失误是指不同语言文化背景的利益主体在各种商务场合为实现一定的商务目的和利益而进行的沟通过程中,交际双方因未能准确发送或接受语言信息而导致无法达到预期交际效果的语用现象.本文结合跨文化商务交际语用失误实例,从Vershueren的顺应论角度探讨跨文化商务交际的语用失误的本质,认为跨文化商务交际语用失误是由于交际任何一方在语言选择过程中,忽视了语言选择的顺应性而造成的,即说话者未能实现语境关系的顺应,语言结构的顺应,顺应的动态性和顺应过程的意识突显.
性别规范对跨国商务谈判策略的影响
——针对中韩教育合作的案例研究
北京外国语大学宋泽宁
摘 要:性别差异是谈判研究中涉及最多的课题之一.多项研究表明,性别差异会影响谈判的预期,方法和结果.但是在此类研究中,很少有人把性别差异的作用放在跨文化的背景之下进行讨论.
本文以J.M.Brett的跨文化谈判理论为框架,探讨了跨国商务谈判中性别差异与规范对策略选择的影响.具体而言,文章主要从两个方面验证Brett的理论:(1)性别差异与规范是否影响跨国商务谈判的策略选择,(2)如果性别规范影响谈判策略,那么是否对Brett框架中的四个变量都有影响.
论文选择了案例研究的方法,案例取材于中韩两所大学之间真实的教育合作谈判.文章对韩方女性谈判者和中方男性谈判者的谈判策略进行了讨论和分析.案例分析显示,性别差异与规范的确会影响跨国谈判的策略选择,尤其对于"对峙行为"和"谈判影响力"这两个变量影响显着.相关分析和结论可以为中韩谈判者以及跨国教育合作洽谈者提供有益的参考.
关键字:性别差异,性别规范,谈判策略,跨文化谈判,中韩谈判
摘 要:商务语用学以语用学为核心理论,旨在研究如何在商务语境中通过得体的语言使用(包括语言产生和理解)实现交际目标,以商务语用能力和商务语境为核心概念,重点研究语用意义的表达与识别,商务语境的制约性,交际者的认知过程,其理论和实践意义主要在于完善商务话语研究的学科体系,指导商务话语实践和商务英语教学.
关 键 词:商务语用学,商务语用能力,商务语境:本论文将以中英文常用商务函件为研究对象,分析中英文商务函件在写作策略上的异同,特别是对中英文商务函件中的"礼貌,殷勤"现象加以深刻分析,深层次探索引起写作策略异同的文化内涵–面子理论在写作策略制定中所起的作用.论文采用定量分析(quantitiveanalysis)和定性分析(qualitativeanalysis)的方法,搜集中英文商务函件各30至50封,从跨文化和语用视角研究分析这些函件在写作策略,语用原则等的具体运用.课题重点将集中在中英文商务函件中普遍采用的直接法和间接法写作策略的分析探讨上,探讨这两种写作策略在中西方两种全然不同的文化背景下如何具体实现,面子理论与这些写作策略之间的关系.进一步探索在商务活动中面子理论在中西方书面沟通中所起的作用和具体的语用表现,试图提出更加适合现代国际商务交际中的书面函件写作策略,以期达到中西方在商务书面交流中的无障碍沟通.关系管理理论及其运作——语境下的言语交际,包括语言产出与语言理解.然而影响人际交往中语言产出的因素并不只局限于面子与礼貌.Spencer-Oatey在20世纪中期注意到了这一盲点,并在面子理论和礼貌原则的基础上提出了关系管理理论(RapportManagementTheory),进一步发展了语用学对语言产出的研究.本文主要介绍关系管理理论产生的背景,理论框架及其运作并在结束语中进行简短的评价与展望. 第五组跨文化商务英语教学二组
浅谈跨文化教学中的文化输入模式
福建农林大学林瑾
摘 要:本文首先从跨文化教学的现状出发,说明教学目标应该是培养具有跨文化交际能力的学生.其次,作者指出跨文化交际能力应该包括语言能力,非语言能力,跨文化理解能力和跨文化适应能力等方面.进而讨论了跨文化交际能力"跨越"的培养模式,指出跨文化教学所面临的困难.另外,作者结合文化的输入的要素和原则,围绕跨文化教学的文化输入方式展开讨论,介绍了资料收集法,案例分析法等十种课堂文化导入方式和专题文化周活动,电影观摩等课外文化导入方式,并就教学中的实践和问题进行分析和说明,探讨如何丰富文化输入的方式和渠道,有效提高文化输入的效果.最后,作者强调教师应该确实地采取有效的措施,使文化输入自然地融入教学,有效地提高学生对文化知识的消化,吸收和应用.要创造条件加强实践环节,充分锻炼学生的跨文化交际能力.
关 键 词:跨文化教学,目标,跨文化交际能力,文化输入,模式,效果
国外"问题型"跨文化商务交际教学法:研究与比较
北京外国语大学刘琛
摘 要:上世纪60年代,西方医学界首先在教学中尝试使用"问题型"教学法.此后,该教学法逐步被其他领域的教学者接受.90年代末,随着跨文化商务交际教学的发展,"问题型"教学法成为继"经验学习法(Experientiallearning),案例教学法(Case-basedlearning)和"服务教学法"(Servicelearning)等传统教学法之后的新型教学模式.
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"问题型"教学法的突出特点是在教学中强调向学习者提出问题,这些问题都是在实践中个体经常可能会遇到的实际问题.但是,与其他三种教学法不同的是,"问题型"教学法在要求学习者解决问题的时候,会避免让学习者使用已经掌握的知识和经验.因此,解决问题的过程就是鼓励和刺激学习者为了解决问题而学习,了解和掌握相关的概念(concept)和原则(principle).
本论文将对"问题型"跨商务交际教学法的教学特点和课程设计进行分析.在此基础上,通过比较研究的方法对该教学法的优势和适用的教学对象进行评价.
关 键 词:问题型教学跨文化商务交际教学设计分析《国际经贸文章选读课》的演变:学生需求,阅读方法及评价标准
对外经济贸易大学汪海
摘 要:基于推动和商务英语同行的经验交流的愿望,本文旨在介绍总结对外经贸大学商务英语团队的一门经典课程《经贸文章选读课》的多年经验,分析此课和通用英语阅读课的递进性和差异,探讨五个相关议题:
采用语言认知学方法,分析学生从通用英语阅读到西方经贸文章阅读过渡中常见的问题,报告有关学生在语义,语篇,阅读方法层面的复杂需求的调研结果.
介绍教员提供学生构建
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