中学生生物方面论文范文参考文献,与生物课改文2016年,2016年常德市中学生物教育相关论文答辩

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述职报告

吴燕华

伴随着平凡而忙碌的日子,悄悄地数过来,从教之路上我已经走过了十个春秋.这十年我担任了3年班主任,7年备课组长,3年教研组长等职务.教学过程中我以教好自己的每一位学生为已任,兢兢业业,教书育人,勤勤恳恳,诲人不倦,对得起领导,父母对我的培养及学生和家长对我的信任.

我于2004年6月毕业于广东省湛江师范学院,取得了本科学历和理学学士学位,同年通过考试,试讲等层层选拔就职于江西省省级重点中学——修水县第一中学.2016年我本来是完全可以在原学校评选一级职称的,但是该年由于爱人工作的调动,我于同年参加江西省统一教师招聘考试,以专业成绩全市第一名的成绩加入了十四中这个让我感觉温暖而踏实的大家庭.带着对新生活的向往和期待我现在在十四工作,生活三年多了,这三年来我得到了领导和身边同事关心和帮助,在此请让我对你们表达衷心感谢,同时借述职报告的机会和平台,对本人任教以来的德,能,绩等工作表现向大家进行一个具体的汇报:

一、师德方面

工作以来,我坚持以一名人民教师的要求来促进自己不断进步,自觉维护并遵守《教师法》,以强烈的责任心投身教育事业,教书育人,为人师表,工作上安教乐教,任劳任怨,对业务精益求精,不断提高自身的素养.

二、能力方面

(一)教学工作能力

作为一名教师,"传道,授业,解惑"是我们的职责,要给学生一杯水,教师自己必须是一条流淌不息的小河,因此,我十分注重提高自己专业知识和教育教学能力.为了提高自身的教学能力,我坚持虚心地向有经验的教师请教,不断审视自身的教学实践,积累点滴,深入思考,吸取进步的养料.实践催人成熟,经过多年的教学磨练,我基本形成了个人的教学风格,尽量做到因材施教,积极探讨适合本校生源的教学方法

1,针对学生学习特点实行分层教学.

来到十四中学后,凭着对十四中学生生源的深入了解,我意识到进行统一,模式化的教学是不可能取得很好的教学效果的.于是,我尝试进行分层教学,根据所任班级学生的层次制定不同的辅导方案,主动帮助学生制定适合自身学习情况的学习目标及计划.实践证明,这样的方法是行之有效的.

2,注重开展个别教学,进行培优和补差.

我深知教学其实就是培优和补差的紧密结合,而培优和补差都离不开个别教学,所以,我在进行集体教学的同时开展个别教学.例如,2016年,我任教的高二(2)班,其中吴泽琪和熊俊这两名学生,学习能力较差,经常在考试时不能完成答卷或者得分较低.为了提高他们的学习成绩,我利用课余时间,细心批改他们的作业,找出存在的问题,耐心辅导,使这两位学生的学习能力大大提高.

3,在沟通中激发学生学习的兴趣.

我于2016年任教的高二(1)班,有小部分学生对生物学科不重视,学习生物的主动性不强.要改变这种情况最重要的是激发学生学习生物的兴趣,我意识到,单纯靠本学科的趣味性是不够的.于是,我经常利用课余时间和学生进行交流,沟通,在此过程中和学生形成良好的默契,并将这种默契带到课堂中,创造融洽,和谐的课堂氛围,让学生在轻松和默契的课堂中感受学习的乐趣.经过一年的努力,高二(1)班学生学习生物的热情增加,而且还出现了一批生物竞赛爱好者,如陈丽强,蔡学军等,他们在生物联赛中,取得了优秀的成绩,蔡学军同学获得了江西省中学生生物联赛三等奖,陈丽强同学获得了南昌市三等奖.

(二),班主任工作能力

本人工作以来担任班主任工作3年.工作中以"勤,细,实"来要求自己,督促自己不断提高管理能力,不断探索班级管理方法.首先,我注重塑造学生健全的人格,我精心设计好每一节班会课,与学生谈理想,谈人生,谈生活,谈学习,融洽沟通,用自身对人生的积极态度影响学生.其次,我注重培养学生的竞争意识,社会是不断进步的,现