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#30340;用人单位而言,争取到一个进人指标所花费的各种成本都是很难用金钱衡量的.用人单位收取毕业生违约金既是无奈,对于招聘方和毕业生而言,双方出现的民事纠纷所采取的调节手段既可以有道德范畴内赔礼道歉,又可以有经济上的赔偿损失,并且,这种损失赔偿应当是有合理的度的.不论是采用单位办理招聘手续的费用折算,还是参照毕业生报到后首月工资抵付,都必须有一个合理的参照系,毕竟,劳动争议赔偿不同于一般意义上的精神损失赔偿,必须限定在劳动支付报酬的范围内.学校对违约毕业生收取违约金的做法是与学校担负毕业生就业管理义务相关的.当前,毕业生违约已经不是一种个别现象,而是大学生诚信危机的一种客观体现.一个毕业生违约成本低廉就有可能引发多个毕业生的相继违约,而多个毕业生的违约行为最终有可能影响学校的社会声望,影响学校今后培养毕业生的长远发展.从这个意义上来说,收取毕业生违约金的做法与其说是"惩罚"不如说是"教育",应当成为高校教育学生树立诚信意识的一种不得以的延伸.从管理手段更加民主,科学的角度讲,取消学校收取违约金是一种观念上的进步和必然.作为创造先进理念,创造科学管理方法的学校,应当及时地调整管理手段,采用更科学,合理,合法的方式方法进行管理,而不是单纯地限制或取消违约毕业生留京资格,这是一种剥夺毕业生就业选择权的做法.

大学生之所以大学毕业生违约频率较高,一是因为大学生缺少社会经验,在职业选择上不慎重.二是因为目前的就业管理体制很大程度上还停留在旧的模式上,不论从毕业时间,招聘时间,派遣时间,相关各种户籍,档案管理制度上给毕业生和用人单位自由选择的空间太小.三是大学生诚信意识淡薄,而这方面的原因实质上也是最重要的一方面原因.

据有关媒体报道,2004年以来全国各地的国家助学贷款发放普遍陷入僵局.尽管教育部,中国人民银行,中国银监会等部门多次明确要求"国家助学贷款业务不能擅自停办".但很多地区银行实际上并不积极推行该项业务.国家助学贷款工作之所以推广艰难,最重要的原因就在于大学生缺乏诚信意识,脱逃还款义务现象比比皆是.

不论是国家助学贷款推广难还是高校出台限制违约学生留京资格,简单的一个道理就是:市场上的"违约行为"是一柄双刃剑,损害他人利益的同时,更破坏了大学生自身的诚信形象.job168.edu.中国大学生就业网当前证书的"含金量"高低也应充分考虑.由于资格证书考试在当今社会已经流于一种形式,加之考试内容陈腐,与现实脱节,考题属于"死记硬背"型,致使很多证书大大贬值.试想如果一个毕业生拿十多个证书去应聘,用人单位也许会疑惑:你在大学究竟干了些什么什么才是你的专长你到底能干什么证书过多反而会令用人单位觉得你学术不专,给自己的求职带来适得其反的结果.

证书的多少衡量不了一个人的才能和素质,这是我们必须正视的.对于大学生而言,先扎扎实实学好专业课,在此基础上,根据自己的职业规划,选择适合自己从事行业的证书才是最明智的做法,而不必将各类证书都尽收囊中.

《大学生就业指导报》编辑部赵晓炳

直面大学生"考证热"

近年来,一些高校掀起了一股"考证热",大学生们纷纷忙着去拿各种各样的职业技能资格证书.而大学生考证也受到了一些高校的支持与鼓励:有些高校在校内设立了各种培训班,有些高校甚至将职业技能资格考试内容列为选修课,让学生既能选修学分,又能参加资格考试.对此,有人发表文章呼吁:勿让大学教育沦为"考证教育".

大学生考证热到底热到什么程度以往大学生主要是考英语四,六级和计算机国家二级,省二级证书,但那些早就过时了.现在大家都喜欢考职业资格认证,比如注册会计师证,律师资格证,证券期货从业人员资格认证等,毕业后准备从事IT行业的,还需要考取微软的各种认证.此外,还有秘书资格证,程序员证,计算机操作员证,甚至包括驾驶证.并且,现在绝不是学法律的考律师证,学会计的考注会证,而是各个专业的学生都往热门证书上挤.

每一种现象的存在都一定有它的必然性和合理性.现在,用人单位对人才的实践能力和职业技能提出了更高的要求,而一些地方对人才的定位又出现了一定的混乱,很多用人单位一味的将应聘者是否持有资格证书以及持有多少资格证书,作为衡量人才层次高低的重要标准.

大学是通向社会的阶梯,上大学最终要走向社会,面向社会.大学生毕业后要想找到满意的工作,多一张资格证书就等于多了一个重要的求职砝码,就越能受到用人单位的青睐.所以,目前大学生中时髦的"一张文凭,多种证书",也是当前就业压力之下,大学生们为适应人才市场需要的一种无奈选择.然而,现在很多大学生是将少部分时间和精力用来对付专业课,而将大部分时间和精力用来获得各种证书

"考生热"在提高大学生职业技能的同时,也难免会使得一些大学生急功近利,忽视了基础知识的学习和积累.大学教育的根本,在于基础知识的传授和人文精神的培养,大学不同于技校,大学教育不等于"考证教育".

一些用人单位也表示,招聘人才看重的是实际工作能力.但在招聘会场,短时间内无法对一个人的综合素质做出评价,面对众多应聘者,用人单位也只能通过毕业学校,获得证书,对学生第一印象等做出初步的判断.但证书最多只是一个"敲门砖",如果毕业生不具备相当的工作能力,在适用期也将会露出马脚,最终还是会被解聘的.

要给"考证热"降温,我们一方面寄希望于大学教育应为自己准确定位,要引导大学生注重基础知识的学习和积累,注重人文素质的培养和提高,另一方面,也呼吁全社会,特别是用人单位以科学的,长远的眼光审视人才.当然,从根本上来说,我们的教育也应该早日走向多层次培养与分化,以使全社会的人才在更大程度上满足不同用人单位的需求.

《大学生就业指导报》编辑部张向楠

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