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高一英语听力教学案例

铜山县棠张中学袁莉

一,案例实施背景:高中英语教学听,说,读,写四项技能是缺一不可的,但在平时的教学中我们会经常听力训练练习时,听不懂一些简单的句子,对做听力题束手无策,对英语听力逐步提高要求,因此必须加强听力的教学和训练,以适应教学改革的要求.二,案例实施过程:Listentothesongthe"yesterdayoncemore"thedotrueorfalsequestions

1.Whenshewasyoung,she'dlistentotheradio.

2.Whenshesangalong,itmadehersad.

3.Shevaluedthatperiodoftime.

英语听力学术论文的撰写
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4.Onceamanbrokeherheart.

B.Enjoyanothersongandfillintheblank.

Oceansapart,dayafterday,Howcanwesay______

AndI_____goinsane.Whereveryougo,_______youdo.

Ihearyour____ontheline,Iwillberighthere______foryou.

Butitdoesn'tstopthe____.Whateverittakes,orhowmyheart

IfIseeyounexttonever,______.Iwillberightherewaitingforyou.

C.Match

Showthemtheanswerafterchecktheanswer,andtrytoencouragethem.

Youcan'tquituntilyoutry你在尝试之后才放弃

Youcan'tliveuntilyoudie你在死了时候放弃

Youcan'tlearntotellthetruth你在学会说谎之后才学会说明真相

等Justopenyoureyes只是睁开你的眼

Andseethatlifeisbeautiful.看看生命多么的美丽等善于抓住关 键 词巧妙预测听力测试的对话或短文的测试点一般都集中在一些主要信息,如who,what,when,where,why,how,howlong,howsoon,howmuch,howmany/howmuch和which等等.因此,在听力测试开始,或在每段对话后的十秒钟的间隔时间里,考生应迅速浏览每个小题的题干和选项,搜索出答题时可能会涉及到的相关信息,并据此有意识地预测对话或短文所要提问的内容或可能隐藏的答题所需的重要信息.这样,到听录音时能做到地听,从而提高答题的准确度.no,not,never,hardly,little,few,nobody,nothing,neither,nor,too.....to,等和否定词加前缀in--,im--,less---,的词.如:NobodyisgoingtoswimthisafternoonIthinkitisnottrue.