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其根源就是我们的家长是不是有意识的去培养四肢勤快的的孩子.

附:互动摘要

常务唐老师:生活就是最好的学习,独生子女一代普遍家务能力弱.

鲁小一男颢文妈:适度放手,家庭教育非常重要,父母责任重大！

吉林小六男硕妈:是的,好孩子一般各个方面都好,这个好像男孩子要比女孩子懒一些.

宋建平:初中了,家长们是不是感觉到孩子的生活起居成为了自己的很大负担,感觉到孩子不会料理自己的生活,家长们,要逼孩子了,否则他会成为你的累赘.我说的逼孩子就是要适度放手,让孩子承担一份做家务的责任.

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常务管理开开:我试着让孩子,可他不做也不吃,唉,我家丫头会干就是懒,不做啊.

吉林小六男硕妈:我儿子就是,我让他帮我干点什么的时候,他就会说那是女人干的活,男人才不干这活呢.

宋建平:呵呵,都是我们的家长心太软手太勤,而惯坏了孩子.这样的孩子将来进入婚姻殿堂的时候是收获不到真的婚姻和幸福的.这也是目前离婚率增长的一个原因之一.

建议五:关注孩子的心理健康状况.进入初中,孩子的学习压力会增大,假如孩子出现头痛,失眠,注意力障碍,情绪不良,人际关系紧张,烦恼,退缩,逃避,考试焦虑,抑郁等现象.家长一定要引起重视和认真关注.

初中生是心里疾病的高发人群.有些孩子的心理问题表现得比较显性,但很多心理问题是隐性的,家长需要做有心人.关于这个话题,我们有时间再细致探讨.今日就不展开了,只是提醒我们注意.

附:互动摘要

常务管理开开:嗯希望各位家长都做个有心人.

常务唐老师:相比较而言,高中生稳定些,初中生的确需要更多的关注.

建议六:引导孩子建立对学习,考试成功和失败的原因的正确认识.

即帮助学生学会正确归因.考试成功或失败的原因主要有:自己的努力和能力等内部原因(这叫内控型归因),自己的外部(运气好坏,题目难易等)(这叫外控型归因).

我们在对学生进行学习适应性测试的时候,发现内控型归因的学生学习自觉勤奋积极上进,自信进取,成绩相对较好,外控型的学生的学习态度比内控型的消极,没有自信心,没有努力学习的的热情,成绩相对较好较差.为此,我们要引导孩子把学习成败的正确归因为"自己的努力与否".即一分耕耘一分收获.

附:互动摘要

常务唐老师:内归因值得提倡.

大连雨爸:"引导孩子把学习成败的正确归因为"自己的努力与否".即一分耕耘一分收获."这话说得太好了.

建议七:引导孩子处理好课内学习和课外学习的关系.一个学生应该以课内学习为主,课外拓展要量力而行.课外拓展要注重发展学生全面素质,提升初中毕业生的综合素质.这里尤为重要的是家长要引导孩子文明休闲,重视监管孩子的阅读和上网.

这里提醒孩子的家长要加强对初中生阅读内容的监控,防止学生沉溺在言情,武打,玄秘甚至黄色书刊里面,对所谓的流行的亚文化作品不要盲目追随,例如韩寒的,郭敬明等作品一定要注意其价值取向,批判性的去阅读,取其精华弃其糟粕.

附:互动摘要

吉林小六男硕妈:这个时候的孩子特别喜欢看这类的书,与生理特点有关吗

宋建平:嗯,这是有一定关联性的.

建议八:家长要尊重孩子,做孩子的朋友,导师,良师益友.切忌强行压服,实施体罚,要相信孩子,信任孩子,保护好亲情.

我先说说一个案例:宋老师好！我是7<,5>,班XXX的妈妈,下半年马上读初二了.自初一的下半学期开始我们娘俩礼拜天一定要吵,问题就是我让他早一点做好作业,他就是托,托到星期天10点左右还不一定做好.而今天我的心情真是崩溃了,我叫他暑假作文做一篇,他骗我说做好了,我晚上回来一看一个字也没写,我真的控制不住自己发火了,没想到他比我发的更大说,没意思,要跳楼了.我不知到怎么办

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其实在学校里,他还听话的.他性格内向,不太和父母交流,感觉到他这个人没什么亲情.我们家还是应该很和睦的一家,这孩子怎么会这样其实他现在什么班都不去读,我们带他去我们那玩,也不肯去玩.数学和科学的作业做好了就是不肯做语文.我老公说不要管他了,但我做不到,他平时成绩是中间426之间,这个期末考了417分.请宋老师给我提点建议,我们娘俩的亲子关系,还有他学习上的建议.谢谢了！

我给这位妈妈的建议如下.应该对大家有启发:XXX妈妈,你好！孩子和你的关系真的需要调整了.由于孩子的成绩离你自己的期望值有一定的距离,你在孩子的学习上还是比爸爸关注和重视的,也许你的关注和重视超过了孩子的心理承受能力,孩子觉得压力大了,自由度没了,觉得心烦了,讨厌你的管教和约束了,甚至出现感觉到压力过大而以跳楼相威胁的言语.

另外家长的教育态度一旦不一致的时候,孩子更为把不满发泄到施加其压力的妈妈身上.你现在的情况就是父母在管教上可能过度唠叨或严格导致孩子的逆反状态.我的建议是:孩子做语文作业能有个计划,统筹安排一下时间.不要硬逼孩子完成作文,因为孩子可能没有题材,需要生活的积累.所以,可给孩子一定的自主权,家长不要天天监督太紧.按孩子指定的作业计划,家长适当监督就行.

同时,孩子大了,有了面子,也有了一定得主见,如果你们关系不错的话,孩子也逐渐不愿意跟随父母出去玩耍,更何况你们的关系比较紧张,孩子更加不愿意跟你们一起去玩.所以,在一些事情上面,你会给孩子一定的主动权,那么在学习上也逐渐可以放一下,不要管得过死.把握大方向就可以.假期里,双休日,学习的自主权要还给孩子,包括安排作业的时间,家长的任务只是适当的提醒.

孩子进入初二了,逆反的心理会随着父母的管教过多唠叨过多会更加显现.所以,家长若要改善关系,那就和孩子商量着做事情,不单方面行动,这样,你会管得很累,心很累,孩子也会心烦,且会导致厌学的情绪,压力也会很大.因此,面对孩子的逆反,你们夫妻间做好互相协调,适当放宽一点自由度.夫妻间的态度一定要统一,否则孩子会更加讨厌其中一方.

应该说,对性格内向的孩子,不需要多做压服和唠叨,孩子自己应该有个分寸,因为他的自我反思能力应该高于性格外向的学生.为此,家长要与孩子多做协商性的沟通,以此达成与孩子的一种默契.

附:互动摘要

初中转播员奇妈:宋老师的讲座,不说教,无空话,一针见血,非常实用,可操作性又很高.

建议九:加强家校沟通,随时了解孩子学习情况,掌握教育主动权.

如家长采取与老师定时联系,随机联系,家长会,家访,沟通等方式了解孩子的情况,这里告诫家长:联系的目的不仅仅是发现孩子的不足改进不足,要多了解孩子的优点和长处,做到多肯定孩子鼓励孩子的进步.

附:互动摘要

常务唐老师:我们应坚持对孩子的正面激励.同时,也就明白:家长的支持,学校老师的工作效果就更明显.

宋建平:联系第八点的案例总结起来,建议如下,应该对大家