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"四步骤八环节"与学生创新能力的培养

新一轮的课程改革已经开始,为我们的教学增添了新的活力,注入了新的力量,教育教学的气象为之一新.江泽民书记曾经指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.""如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林."现代教育更是如此,实施创新教育,培养学生的创新能力是时代赋予我们的使命.

导引——以贴切的情境,明确的目标激发学生学习热

情,明确学习方向.

创设情境——"快速"进入学习状态

我校的电教设施比较齐全,计算机多媒体辅助教学手段图,文,声,像,情并茂,符合青少年的心理和认知特点.它让历史通过图形,图像,声音,视频,动画等媒质,以多种形式呈现在学生面前,能把学生引入历史环境中感受历史,将能有效地激发学生学习的兴趣和思维.弥补了历史事件和历史人物离我们今天的生活相距很远,学生只能通过文字和图片想象的不足.为此我们有必要尽可能利用原始资料,展现文物,音乐渲染,材料分析等,引领学生迅速进入学习状态,以此激发学生学习历史的积极性,主动性,让学生在美妙的艺术享受中接受教育,从而达到培养学生创新能力的目的.创新素质最基本的态度就是质疑,好奇,质疑是少年的天性,教师面对学生强烈的好奇心和突发奇想的问题,决不能训斥或不屑一顾应当首先注意保护学生的天性,合理地解决他们心中的疑问,并