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路人,教育者应该为中学生建设健康文明的教育网站,使中学生可以通过网络学习,交友,甚至进行网上竞赛,网上调查等,借此,一方面,打开了中学生的心理大门,教育者可以通过网络了解他们,从而制定出更符合他们特征和要求的方针政策.师生之间可以借助教育网站增进交流,利用教育网站进行一些教学活动,以充分利用网络资源.

第四,关注中学生成长,引导学生正确,主动地学习.在网络时代,教师在传统的语文教学中的信息比学生多,得到的信息比学生全面的优势已消失.因此,语文教学的立足点应转向比学生强的分析信息的能力这方面.采用"问题教学","专题探讨式教学"等一些新的教学方法,教育中学生学会选择,学会分析,学会判断等,帮助他们提高分析问题,鉴别事物的能力,让丰富的网络资源成为学生学习时取之不尽,用之不竭的源泉.同时,教师应该多与学生交流和沟通,主动了解学生的心理,关注他们的兴趣爱好,可以采用个别谈话等教育方式引导学生积极学习,努力思考与探索,使学生真正成为学习的主体.

最后,利用网络培养中学生的创新能力.新时代需要的是有创新意识和创新精神的人.这就要求教育工作者要注重挖掘中学生的创造潜力,鼓励中学生主动思考,学会独立思考,培养中学生的创新意识,从而提高中学生的创新能力.网络是个崇尚个性,注重创新的场所,教育者可以利用网络的这一特点与中学生的活跃的年龄特性相结合,激励中学生创新.

(二)语言的扬弃

随着社会的发展变化,语言也在变化着.随着网络的发展,产生了新的一种语言——网络语言.这种语言中常出现生僻怪异,低俗的错词别语,冲击着传统的语法规范.而中学生模仿力强,辨别能力较弱,容易受其影响而大量使用不规范的网络新词语.这些词语对中学生的一个很直接的影响便是在考试升学中得低分,另外,中学生仍处于语言的学习和词语的积累阶段,不规范的网络用语对中学生更严重的影响是使中学生模糊了我们传统的语法规范,影响了他们对我们优美的汉语言的认识和使用.因而,教育工作者应该关注这个问题,引导学生科学规范地使用网络语言文字.

首先,教育者应该客观,公正地看待网络语言,既不能全盘加以接受,也不能全盘否定.面对网络语言的冲击,在教学中我们应该引导学生正确引用网络语言.一方面,网络语言的表达方式较灵活便捷,比一般的语言更新奇,幽默等,对此,我们应当认同,接受.另一方面,我们应当对网络语言进行筛选,分清健康与不健康的语言,正面引导学生使用规范的语言文字,发扬传统语言深厚的文化底蕴.

其次,网络语言作为新生的事物,对学生有很大的吸引力和影响力,而中学生的判断力和自制力比较弱,容易不加分析地盲目学习和使用网络语言,这影响了中学生正确学习汉语和掌握规范的语法.教师应该引导学生学习规范的语言和运用规范的语言,并学会判断粗俗,不健康,不合规范的网络用语,不盲目随从网络语言.

再次,为中学生创设良好的语言环境."语境是语言存在的环境,也是学生学习,运用语言文字进行交际的环境."[7],可见,要培养学生的语法规范很重要的是营造良好的语言环境.因而,在面临网络语言的冲击的形势下,中学语文教育者应该改革教学方法,加强语言实践方面的教学,为学生提供良好的语言环境,以培养其语感,提高语言的判断能力和运用能力.

最后,遵循求雅兼容俗的原则.面对网络语言对中学生的影响,我们不应置之不理,而应教学生学会判断,学会扬弃.发扬那些"雅","俗"的,充满生命力的语言,如一些大众俚语,俗语等,而对那些不健康的语言,如江湖黑话和那些低俗的语言,就应该坚决抛弃.语言作为民族的重要的文化载体,不管社会怎样变化,都需保持它的纯洁和规范.

语文教学如能正确地面对网络语言,引导学生正确判断规范用语,就能提高学生的语言表达能力,使网络语言为语文教学服务.

总之,对中学生上网应该辩证地看,不能因为网络的诸多负面影响就禁止他们上网,当然更不能让中学生在网上随意"游玩"而置之不理,而是应该积极引导,让他们明白:网络只是一种工具,要用它增长自己的知识,开阔视野,而不能沉溺于游戏与聊天之中.同时,要加强对中学生的人生观,价值观和道德观等方面的教育,培养中学生健全的人格和高尚的道德情操,以增强他们自身的免疫力,最终达到科学有效的利用新兴的网络文化,使网络文化成为中学生的良师益友.

注释:

[1]杨月蛾.网络文化背景下的中学生课外阅读[J].语文教学之友,2005(7):22.

[2]gaokao.big./teacher/ly/828/20010213/98638[OL].

[3]王萍.对网络文化介入学生作文的思考[J].江西教育学院学报(社会科学),2003,24(2):123.

[4]许慧英.《人格教育论—青少年的人格培养》[M].北京:学苑出版社,2000:55.

[5]《贵阳晚报》[EB].2002.1.7.

[6]网上论文.网络语言颠覆传统文字习惯几家欢喜几家愁tech../a/20050625/000122..

[7]龙升芳,郑德祥.网络语言与中学语文教学的规范[J].教育与管理,2006,5(20):84.

参考文献

⑴杨月蛾.网络文化背景下的中学生课外阅读[J].语文教学之友,2005(7):22.

⑵gaokao.big./teacher/ly/828/20010213/98638[OL].

⑶王萍.对网络文化介入学生作文的思考[J].江西教育学院学报(社会科学),2003,24(2):123.