论文网
综合素质方面有关论文范例,与学生综合素质教育高中,学生综合素质教育评价相关论文目录怎么自动生成
本论文是一篇综合素质方面有关论文目录怎么自动生成,关于学生综合素质教育高中,学生综合素质教育评价相关本科毕业论文范文。免费优秀的关于综合素质及生综合素质及美术课方面论文范文资料,适合综合素质论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
到"合格"及以上.D(不合格)音乐,美术课学习不够努力,学习成绩"不合格".注意:(1)凡被评为省级或市级三好学生,优秀学生干部的学生,道德品质维度当年评定即为A等级.(2)对D等级的评价特别是道德品质,公民素养维度的评价应非常慎重,仅限于个别学生,且能做出清楚确定的解释.(3)对所列条款以外的其他材料,经班级评定小组审查并经学校评价委员会同意后可以采用.二、评价方式
初中生的综合素质评价工作从七年级第一学期开始进行,以学校为单位按照上述评价内容和标准开展工作,方式为学生自我评价,同学互评,教师评价和班级评价工作小组综合评价,尤其要加强同学间相互评价,以增强评价的客观性.
评价过程应从学生的整体表现入手,要以学生的日常表现为依据,以实证性材料和数据为基础.通过观察,访谈和调阅学生的成长纪录等方法,全面收集学生的基础性发展信息,经过集体讨论,给予学生客观和公正的评价,避免以偏概全.
针对各维度评价内容,评价工作小组成员应陈述对学生的评价结论及其事实依据.对于小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则做出评价结论.对于原则性的重大分歧,应提交学校评价工作委员会,经过更为广泛深入的调查研究后作出决定.
三、评价结果及其使用
1.初中生综合素质评价结果包括两部分:
(1)等级.采用A(优秀),B(良好),C(合格),D(不合格)四个等级来描述初中学生综合素质在不同方面所达到的程度与发展状况.评价者通过整体判断对各维度给予学生一个等级,同时可提供反映学生综合素质发展状况的典型资料.
(2)综合性评语.在等级表达基础上,评价者要对学生的综合素质予以整体描述,其中可以包括等级评价中未涉及的内容,尤其应突出学生的个性,特长和发展潜能.
2.综合素质评价结果应作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一.若六个维度均达࠸
综合素质方面有关论文范例
四、评价的组织
1.各地要充分认识综合素质评价工作的重要意义.综合素质评价的内容,方法,程序等要与基础教育课程改革相适应,要关注学生的全面发展与体现差异和特长相结合,使评价贯穿于教育教学的全过程.各级教育行政部门和学校要组织专门力量不断完善具体实施方案及各项评价制度,使评价工作更具针对性和可行性.
2.要切实加强对综合素质评价工作的领导.各市,县(区)要成立初中生综合素质评价工作领导小组.由教育行政部门领导,初高中校长,教师及教研人员等组成,人数一般不少于5人.其职责是全面负责综合素质评价工作的领导和指导,包括制定与审核评价工作方案及规章制度,对评价者进行培训,监控评价过程,纠正或查处评价中违规行为.学校要成立初中生综合素质评价工作委员会,由校长,年级组长,教师代表等组成,人数为5—7人.其职责包括制定具体的评价工作实施细则,聘任并认定评价者,组织并监督评价工作,对评价结果进行认定等.班级成立综合素质评价工作小组,主要由班主任和科任教师组成,人数为3—5人.各成员对学生应有充分的了解,同时具备较强的责任心和良好的诚信意识.由学校评价工作委员会提名班级评价工作小组成员名单,并向被评定班级所有学生公布,经学生投票,未超过1/2赞成票数者,应予替换.
3.综合素质评价要严格按照本《实施办法》的要求,分学期认真做好评价工作.每学期的评价结果须如实记入《陕西省初中学生综合素质评价手册》,注意将此项工作与学生管理的其他工作进行整合.有条件的学校,可尝试采用信息化技术手段实施评价.
4.综合素质评价是一项专业性,技术性较强的工作.各地要认真搞好教育行政干部,中学校长,教师及教研人员的培训工作,并以此为契机,进一步加强教师职业道德建设.
5.综合素质评价政策性强,社会关注度高.各地要利用多种形式宣传中考改革的重要意义和各项政策以营造良好的社会氛围.
附件2:
陕西省高中阶段学校招生制度改革实施意见
根据教育部关于《积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《基础教育课程改革实验区初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神,结合实际,对我省高中招生制度改革提出以下意见.
高中招生录取1.高中阶段学校招生要坚持终结性评价与形成性评价相结合的原则,坚持多元评价和择优录取相结合的原则.要切实改变将分数简单相加作为高中招生录取的唯一标准的做法,逐步改变部分地区中考中招实施的"等级加分数"的录取做法.
2.高中招生录取的主要依据
(1)综合素质的评价结果.若六个维度均达到C级以上(含C级),方具备普通高中(包括综合高中)录取资格,任意2个维度达到B级以上(含B级),方具备标准化以上高中录取资格.
(2)初中毕业学业考试成绩.各科等级均为C级以上(含C级)为高中招生必备条件.
(3)体育与健康考试成绩.C级以上(含C级)为高中招生必备条件.
(4)实验操作考核结果,综合实践活动记录等.
3.各市(区)高中招生录取要与综合素质评价挂钩,各项高中招生录取依据要纳入《高中新生录取档案袋》,并建立高中录取方案申报,审核制度.
4.各市(区)应根据本地实际情况,实行高中招生计划单列.鼓励各市积极探索和试行优质高中招生名额分配,以及优秀初中毕业生推荐等多样化的高中招生办法.在制定普通高中招生计划和组织招生时,应将优质高中招生计划按20%以上的比例向薄弱初中分配,以促进初中教育均衡发展.
5.对于保送,加分(或降分)项目,分值和范围等问题,要按照有关规定,将其作为涉及公共利益和人民群众切身利益的重大公共服务事项,严格实行公示制度,诚信制度,监督制度和监控评估制度,必要时应举行听证会,并将有关招生政策报省教育厅备案.
6.建立特长生单独录取制度是满足不同学生的需要,促进学生个性发展和高中学校特色建设的重要举措,应积极,稳妥,逐步推进.
(1)特长生录取既要重视学生的全面发展,又要关注某一方面的突出才能和表现.
(2)特长生的范围包括:三年来在市级以上体育运动会,艺术活动,科技小发明,小制作或电脑机器人比赛中获奖的考生,在国家体育或艺术等级测试中达到一定等级的考生,在公开出版的书刊上发表过一定数量的绘画,书法,摄影等艺术作品或科技方面论文的考生.具体标准由各市,县教育局根据实际情况确定.
(3)特长生的录取工作要单独进行,各市(区)教育局要根据学校的不同特色,对学业水平和综合素质评价应达到的录取要求,提出相应的规定.
(4)各市,县教育局要根据辖区内各高中学校的办学传统和特色发展情况,确定招收特长生学校的资格和招生人数比例,审批各校制定的报名条件,资格认定方式及录取办法等,经向社会张榜公示后实施.特长生资格确认工作应于全省统一学业考试报名前结束.
(5)对符合报名条件的各类特长生,由考生本人提出申请,由考生毕业学校初审后统一汇总上报市教育局进行复审.
(6)加强对特长生招生工作的领导,广泛听取各方面的意见.通过强化制度和社会宣传,使特长生的申报,认定,审核,录取等各个环节的工作严格,透明,公平公证,坚决杜绝弄虚作假及舞弊行为的发生.
7.保送生和各类特长生均须参加全省统一的初中毕业学业考试.
组织领导1.各级教育行政部门要高度重视初中毕业学业考试与高中招生工作,加强领导,制定有力措施,精心组织.要成立高中招生制度改革工作领导机构,并根据本《实施意见》精神,制定符合实际的实施方案,确保中考中招各项工作顺利实施.
2.各市,县教育行政部门要认真研究解决实施过程中的具体问题,尤其是对高中招生与综合素质评价结果挂钩方面的新问题要加强研究.
3.要重视做好宣传工作,积极向广大家长和社会宣传推进初中毕业考试和高中招生制度改革的意义,以取得各方面的理解和支持.
制度保障初中毕业学业考试与高中招生制度改革要通过制度创新来体现公平,公正,公开.要建立和实行严格的诚信制度,公示制度,监督,申诉,责任追究等制度.
建立诚信制度1.在初中毕业学业考试中,要建立并不断完善命题,审题,阅卷和保密制度及程序规范.加强命题,审题和阅卷人员队伍作风建设.
对参与命题,审题,制卷,阅卷的有关人员进行严格的资格认
综合素质方面有关论文范例,与学生综合素质教育高中,学生综合素质教育评价相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：