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服装设计类论文范文参考文献,与品牌营销课程文北京大学,品牌营销课程文安徽相关毕业论文致谢
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0;产品开发能力,第5-6学期利用校内外实训基地,进行顶岗轮训,或与企业产品研发结合进行毕业设计,强化专业知识的运用,提高岗位适应和社会服务能力,培养职业道德素.创新课程体系
课程体系建设目标
根据服装企业职业岗位群应具备的基本素质和应用能力要求,以职业核心能力培养为指导,构建基于服装生产过程的理论和实践教学两大课程体系,突出能力培养,强化素质养成,注重应用性和实用性,使专业课程体系和教学内容全面体现开放性,实践性,针对性和职业性.
课程体系建设措施
1.广泛调研,在"专业教学指导委员会","嘉兴欣禾集团纺织服装专业分会"的指导下,紧紧围绕培养目标,明确专业岗位要求,与企业共同构建专业课程体系.
服装设计专业对应的主要岗位有服装设计助理,服装制板,服装样衣工,服装跟单理单等岗位,具体岗位要求如下表.
表1岗位要求表
岗位岗位要求服装设计助理1,能协助设计师进行区域调查,商场调查和目标品牌调查并写出市场调查报告.能联系面料商,收集面料色卡.绘制服装款式图.2,能确定面辅料.与板型师沟通,控制样衣板型式样和进度.3,协调板型师和样衣工的工作,控制样衣的工艺方法和质量.4,参与调整样衣板型,修改样衣上不理想的工艺方法服装制板1,能领会设计师的设计意图,把握服装的款式特点,结构特点的工艺特点,按照设计师的意图进行结构分析并制作样板.2,会检验,复核样板,指导样衣师制作样衣,对样衣的质量问题及时和设计师沟通.服装理单1,能分析定单,核对定单,能对服装面料,辅料采购.
2,有服装设计图识读及理解服装款式的能力和生产工艺及成本计算的能力.服装跟单1,会绘制工业样板服2,会计算生产成本中安排面辅料订购.4,能与客户较好沟通.5,能做头版,产前版并跟进生产.6,会核对装箱单,按要求进行装箱包装出货.服装生产管理1,会制订生产管理方案,执行和控制批量生产的工艺流程.2,会管理档案整理.3,会服装生产工艺操作,包括缝纫,锁钉,整烫等基本工艺操作.
4,熟悉生产设备管理,工艺管理质量管理,人员管理和进度管理的方法.服装样衣制作1,能对服装制作工序的工艺文件的解读.2,熟悉服装面料,辅料.3,具有理解设计师意图的能力,服装排料,裁剪能力和工艺制定能力.4,具备设备配备能力和产品检验能力.
2.建立以国家职业技能考核标准,行业企业用人标准为基础的课程质量标准.深化课程教学模式,教学内容,教学手段和评价体系的改革.
3.编写校企合作教材,提高教材的时代性,有效性和针对性.
表2校企合作优质核心课程建设进度表
序号课程名称合作企业现有基础2016年
建设内容2016年
建设内容负责人1女装设计与制作嘉兴富绢制衣有限公司,嘉兴良友制衣有限公司省精品
本文来源 http://www.sxsky.net/xie/070495454.html
课程课程标准,教案,课件,题库教材李春暖2男装设计与制作海宁角斗士服饰有限公司院重点
建设课程课程标准,电子教案教材,题库彭颢善3服装生产管理嘉欣丝绸集团院重点
建设课程课程标准,电子教案,题库教材,网络教学罗晓菊4服装跟单理单嘉欣丝绸集团院重点
建设课程课程标准,电子教案教材,题库王琴华5针织服装服装设计桐乡濮院毛衫科技平台院重点
建设课程课程标准,电子教案教材,题库杨隽颖6针织毛衫工艺技术桐乡濮院毛衫科技平台院重点
建设课程课程标准,电子教案教材,题库廖丽芳表3教材与课件建设进度表
2016年
建设内容2016年
建设内容负责人女装设计与制作校本教材编写,课件制作和课程录像.女装设计与制作教材出版,课件制作和课程录像.李春暖男装设计与制作校本教材编写,课件制作和课程录像.课件制作和课程录像.彭颢善服装生产管理校本教材编写,课件制作和课程录像.服装生产管理课件制作和课程录像.罗晓菊服装跟单理单课件制作服装跟单理单校本教材编写,课件制作.王琴华针织服装设计课件制作和课程录像.杨隽颖
(三)打造素质精良结构合理的"三双"型教学团队
建设目标:结合学院"四个一"工程和人才培养两项工程,采取合作培养和聘请相结合的方式,优化师资队伍,在规划期内,打造一支师德高尚,熟知服装服装行业职业教育教学特点,具有"双师素质,双重能力,双重身份"(既有教学能力又实际生产能力,既有教师素质又有专业实践素质,既是教师又是工作室管理人员或企业技术人员)的专兼结合的服装设计专业教学团队,使双师型教师比例达到90%.完善兼职教师资源库,企业兼职教师比达50%.
表4教学团队建设计划单位:万元
类别培养方案培养计划完成时间及经费
合计方式人数20162016专业带头人培养2到香港,法国,日本等开展交流合作,更新观念,提高组织,协调,研发和专业建设能力.7.57.515骨干教师队伍培养5香港,上海,北京,杭州进修,更新观念,提高专业建设,教育教学和课程建设能力.151530双师型教师队伍培养7到企业实习锻炼2个月,校内实训基地强化培训,企业挂职锻炼,参与社会服务和横向合作项目.336技能培训2参加国家职业资格考评,获取相应的职业资格证书.0.70.71.4技术服务4企业挂职锻炼,参与社会服务和横向合作项目.1.31.32.6兼职
教师
聘请11从企业聘请优质核心课程和实训指导教师.101020合计751.专业带头人和骨干教师队伍建设
目标:通过培养,大力加强专业带头人和骨干教师队伍建设,分三年培养2名在同行业有一定影响,熟悉行业发展的最新动态,有较强教科研能力,专业建设能力,资源整合能力,且具有副教授以上职称的教学专家作为专业带头人,每年培养3-4名骨干教师.
2."双师型"教师队伍建设
目标:提高中青年教师的专业技术应用能力和实践能力,从整体上提高整个专业教学团队的技能水平.力争二年内"双师素质"教师比例达到90%.
措施:(1)建立和完善教师企业实践制度.按照专业发展要求和教师的培训计划,专任教师在两年内至少有两个月时间到合作企业进行顶岗实践,掌握生产流程,增加专业知识,提高专业实践能力和核心课程建设能力.新引进青年教师先进入企业学习,积累实际工作经历,提高实践教学能力,提高基于工作过程的课程开发能力和教学过程设计能力,并增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例.
(2)校内实践技能培训.组织专业教师参与生产性实训基地的建设,并开展服装设计,工艺改进与技术培训等工作,参与企业产品研发和课题研究,提高专业师资队伍的工程实践能力和技术服务水平.
(3)参加相应的职业资格考核并获得相关职业资格证书.鼓励教师学习,参加各种职业资格培训,获得各工种的高级技能鉴定证书.
3.兼职教师队伍建设
目标与措施:聘请合作企业技术专家参与专业建设,承担教学任务,技能指导,参加以专业建设,课程建设和教学改革为主要内容的专题教学研究活动,举办技术讲座或对教师进行技能培训,参与校内生产性实训基地建设,共同制订人才培养方案和质量考核评价标准.建设30人的兼职教师资源库,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制.
表5师资队伍建设进度表
建设项目2016年建设内容2016年建设内容合计专业带头人1人1人2培养骨干教师2人3人5引进专业教师1人2人3聘请兼职教师111222职教能力培训235职业技能培训112国内外进修123下企业实践347
(四)建设条件先进的教学做一体化生产性实训基地
1,建设目标
按照"以产带训,以研促学,岗证结合,订单式培养"的人才培养模式,突出实训基地的多功能性,职业性,开放性和前瞻性,探索校企共建与专业建设相匹配的实训教学场所,加大"厂中校,校中厂"的建设力度,满足生产性实训,产品研发,职业技能培训与资格鉴定的要求,使之成为服装品牌研发基地,服装集聚中心和人才培养高地.建设期内重点建设2个工作室和一条生产流水线,3个一体化教室,一个品牌研发中心,使学生校内生产性实训时间占课时比例达到50%.
2.建设内容
校内实训基地建设:在现有实训基地的基础上,建设以下项目:
(1)校内生产流水线建设:制订"生产化实训教学方案",年生产服装2000件,满足一年级学生专业生产性实训教学需要.
(2)重点建设设计和制板与工艺2个工作室及3个一体化教室.
(3)校内品牌研发中心建设:与海盐华凌合作,建立"欣华"产品研发中心和品牌服装展示中心,为中小企业的品牌提供全方位的服务.
(4)利用技能鉴定站的优势,引进全自动裁床,CAD软件等柔性化生产设备,面向社会开展培训活动.
(5)建立精品毛衫交易网,为服装设计专业营销方向学生开辟实训基地.
校外实训基地建设:巩固现有的校外实训基地,加强校外实训基地内涵建设,并在嘉欣丝绸集团建立"厂中校",与企业深度合作.以任务驱动,项目导向,顶岗实习等培养模式为主线开发实训项目,组织实践性教学环节,创建良好的生产性实训
服装设计类论文范文参考文献
| 有关论文范文主题研究: | 关于服装设计的论文范本 | 大学生适用: | 学士学位论文、学校学生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 65 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文结论 | 职称论文适用: | 杂志投稿、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
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服装设计类论文范文参考文献,与品牌营销课程文北京大学,品牌营销课程文安徽相关毕业论文致谢参考文献资料：