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体育教学有关论文范文资料,与体育新课标学习心得相关毕业论文

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展选项学习就有较大的难度,学生学习的效率就不高,教师往往是顾着这组就顾不了那组,学生运动技能的提高就会有影响.笔者认为解决这个问题应该从培养学生体育骨干着手,从学生中挑选出各类体育的尖子.在分组学习时,可以起到教师的作用,做好教师的小助手.这样教师就不会顾此失彼,学生也可以很好的学习各选项.同时也可以选用有一定体育特长的文化课教师来进行兼职,客串体育教师做某些选项的指导教师.农村学校可以根据学校的自身的特点和当地开展比较多的体育活动来进行定项,不需要一成不变的照搬教条,应因地制宜的开展体育新课改的进程. 42如何进行体育评价 现在的体育课程标准强调建立评价内容多元化,评价方式多样化的评价体系.在评价方式上,既注重终结性评价,也注重过程性评价,既有教师对学生的评价,也有学生自评和互评.在评价的内容上,既包括对学生体能和技能的评价,更注重对学生的态度,心理和行为的评价,努力使评价内容与课程目标相一致.现行的评价体系和评价时的实际操作会有一定的难度,由于教师的个体差异会导致评价结果的异样性,评价学生的体能还有一定的标准,可评价学生的技能时就有一定的不确定性,难有统一的尺度,评价的结果多为教师的主观判断力.学习水平段的划分和学生掌握学习水平也全凭体育教师的主观的判断,没有一定的标准来衡量,教师的技能水平也有很大的差距,所以在实际操作的过程中会有一定的难度.解决这个问题有待更好的研究和论证. 43学生体质能否得到真正提高 20世纪80年代以来,人们发现学生的体质有下降的趋势,直到20世纪末,发现中国青少年学生的身高现在普遍低于日本人!新课程改革的目的就为了有效的改变现在学生的体质,培养学生的体育兴趣,培养学生的终身体育观.选项学习以后,学生的运动量是否够.我们现在的新课改是从培养学生体育兴趣出发的,也就是快乐的学习体育.日本的体育讲究的也是快乐体育,可日本将"快乐"定义为克服困难,战胜自我所获得的成功体验.而我们的快乐思想却不是这样的,我们是在嘻嘻哈哈中上好体育课.我们的新课程要求培养学生学习体育的兴趣,是否只是一味的快乐,而缺乏吃苦耐劳精神的培养.现在学生的意志品质普遍较差,经过学生问卷调查得出的结论是:大部分的学生喜欢选一些趣味较浓,运动量不是很大的运动项目,较苦较累的项目选的人寥寥无几,其中田径项目几乎无人选.在我们所谓的快乐教育中,学生的体质是否会真正得到提高,需不需要吃苦耐劳精神的培养.这也是我们值得探讨的问题. 5结束语 体育新课程改革的主要目的是全面提高学生身体素质,培养学生体育兴趣,激发学生学习体育的热情,培养学生的终身体育观.它的出发点无疑是正确的,它要求学生在掌握运动技能基础上,更重视体育对培养人的多方面的作用上.如适应自然环境的能力,与人交往的能力,自我锻炼的能力等等.学校体育肩负着培养学生强健的体魄和健全人格的主要重要职责.在深化教学改革和推进素质教育的大环境下,体育教学要本着以人为本,特长发展的要求,通过课程改革充分发挥学生的主观能动性,培养学生的体育兴趣,真正促进学生身心和谐发展.围绕"健康第一"的宗旨,教育出"健康"的,高素质的人.在新课程改革的进程中,我们在发现问题的过程中来不断完善它.使新课程的实施具有划时代的意义. 参考文献 .季浏胡增荦《体育教育展望》,华东师范大学出版社,2001年 .日本文部省中学体育学习指导纲要,1999年


体育教学本科论文的写作方法
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年的生活在这个季节即将划上一个句号,我的人生却只是一个逗号,我将面对又一次征程的开始.年的求学生涯在师长,亲友的大力支持下,走得辛苦却也收获满囊,在论文即将付梓之际,思绪万千,心情久久不能平静.伟人,名人为我所崇拜,可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人,我的.我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师.您治学严谨,学识渊博,思想深邃,视野雄阔,为我营造了一种良好的精神氛围.授人以鱼不如授人以渔,置身其间,耳濡目染,潜移默化,使我不仅接受了全新的思想观念,树立了宏伟的学术目标,领会了基本的思考方式.

感谢我的爸爸妈妈,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,你们永远健康快乐是我最大的心愿.在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长,同学,朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚谢意!同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境.

最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学,以及在设计中被我引用或参考的论着的作者.

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