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小学生方面有关论文范例,与小学语文性成果相关毕业论文致谢

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40;书介绍给同学们,让同学们一起来分享自己的快乐,学生在介绍过程中讲得头头是道,听的同学也兴趣十足,会后学生看书的劲头更足了.

(2)季节牵趣:一年有四季,有无数的文人墨客用他们的诗词歌赋来赞美四季.不同的季节,我们都让学生到大自然中去观赏美景.适时地牵引学生的兴趣,问他们看到的景色怎么样然后让学生去读描写相应季节的诗歌或文章等,然后开一个"赞(春,夏,秋,冬)朗诵会".这样,就把学生的兴趣由"看"牵引到了"读,诵".从学生朗诵过的《春》《荷花》《秋菊》《梅花》等古诗来看,学生对阅读有了浓厚的兴趣.此外,还利用许多传统的节日.如:国庆节,中秋节,端午节等,引导学生阅读相关的文章,诵读古诗词,去发展语言,提高智力,陶冶情操,培养学生的文字鉴赏力和健康的审美情趣.

(3)行为示趣.课外时间,我们经常与学生一起读书,一起诵读古诗.阅读时,我们流露出的热情,趣味和欢乐之情,对学生有着强烈的感染力,学生在浓浓的读书氛围中,体会到我们对阅读的重视,从而自觉地进行阅读活动.我们还经常给他们讲自己童年是怎么学习的,并给他们绝对肯定的启示4)课前激趣.我们利用课前三分钟,让学生轮流上台说自己这几天看的一本书,在书中学会的成语或感受到的好词句,并将好的词语及时的板书到黑板的左上角或用展台展示,让小老师教读.这样不仅能增加词汇的积累,又能使学生在课外自觉认真地阅读.

(三)活动展示——巩固兴趣.

低年级学生毕竟年纪小,兴趣易激也易失.为使学生对课外读物爱不释手,阅读兴趣日趋高涨并养成良好的阅读习惯,我们想方设法,开展了丰富多彩的读书活动,让他们有机会展示课外阅读的效果,享受进步和收获的喜悦,激发读书后的成就感.

1,竞赛保趣:苏霍姆林斯基指出:"成功的欢乐是一种巨大的力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的."小学生好胜心强,喜欢参加比赛,开展适当的竞赛活动,让学生在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐,非常符合小学生的年龄特点,有利于小学生获得并保持阅读的兴趣.我们先后开展了分类收集成语的竞赛,收集春联的比赛,朗读比赛,阅读手册展示交流比赛,办小报比赛,写读书笔记比赛等等.由于竞赛是一种具有趣味性,刺激性和挑战性的活动,为了取得胜利,学生做了充分的准备工作,大量去读书.通过读书获得了胜利,做到了学以致用或读写结合,也就保持住了阅读的兴趣.

2,表演成趣:有许多课内外适合小学生阅读的读物,都具有可以作为小学生表演的故事情节.这些故事情节生动,趣味性强,学生很愿意去演.如《狐假虎威》,我们教学生看后进行表演,学生兴趣盎然.我们趁热打铁,对学生说我们班要举行表演比赛,以寓言故事为表演内容.学生利用课余时间,阅读了许多寓言故事,再加上我们的适当指导,表演取得了成功.这样,通过表演活动,激发了学生的阅读兴趣.

3,接龙生趣:词语(成语)接龙是学生喜欢的一项活动.这种活动富教于乐,对学生在课外阅读中积累词语有极大的促进作用.使学生对课外阅读产生极大的兴趣.

设立评价机制,激活阅读乐趣.

小学低年级学生心智发展不成熟,难于长期坚持课外阅读.但他们争强好胜,有强烈的表现欲,因此我们引入竞争机制,评价机制,让学生品尝课外阅读的喜悦.

1,学生评.每周抽20分钟时间让学生展示一周以来课外阅读的成果.以四人小组为单位,小组长带领组员评选.学生可在该段时间展示自己的《课外阅读手册》,推选出好的上报老师,并在班中进行展示.被推选出来的孩子觉得无比自豪,因为他的付出得到了同学的认可.

2,家长评.利用家校联系本,让家长填写小孩在家阅读表现情况,并写上简单评语.我们及时而全面地了解孩子的阅读情况,真正做到对孩子的课外阅读心中有数.

3,教师评.我们每周综合学生的自评,家长的评语,在班级中开展"班级阅读之星"的评奖,让学生上台阅读自己喜欢的文章.基本做到声音响亮,字音准确,不漏字.评选出班级"阅读之星",树立好课外阅读的榜样.

4,综合评.一学期结束,我根据学校发的综合能力评价表的内容,结合《课外阅读手册》上的高新实小课外阅读年级目标,推荐书目,优秀诗文推荐篇目,自选书目,背诵记录卡,阅读记录卡,阅读笔记,先让学生对自己一期的阅读情况做一评价.(包括本期阅读的篇目(至少5本书),时间(每天20分钟),状态,(静心阅读)兴趣(爱看课外书),笔记(每周至少两次,书写干净整洁),然后由同学互评打出等级,最后我们在根据学生的自己,互评以及我们的评价为学生打出相应是等级,为学生发奖状.

如何写小学生论文
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