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巧用"学案"创设高效课堂
——初中生物学案导学模式初探
江苏省太仓市第一中学许秋红
【摘 要】作为考查科目的生物学科长期以来得不到学生的足够重视,因此提高生物课堂的教学实效成为全体生物教师亟待解决的问题.近年来笔者尝试自编学案对学生进行导学,取得了初步成效.文章就围绕这一话题,谈谈如何巧用"学案",创设高效课堂.
【关键字】初中生物学案导学高效课堂
在素质教育的今天,如何提高课堂教学效率,已成为每一位教师必须重视的问题.对于初中生物而言,要追求教学的有效性,我们惟有把握好课堂的45分钟,向45分钟要质量.近年来笔者尝试利用学案进行导学,取得了一些成效,下面就围绕这一话题,谈谈如何巧用"学案",创设高效课堂.
一、学案导学的概念
"学案导学"是以学案为载体,以导学为方法进行训能达标的教学活动."学案导学"的实施程序是:教师根据教学的实际情况编写学案,作好实验材料和资料准备,利用学案引导学生完成各项的活动.学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具
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