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关于班主任类论文范文数据库,与中学体育课改文培训相关论文摘要怎么写
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落实《班级常规量化管理条例》,建立和使用好量化公开栏,建立和规范"常规管理优胜班级"循环红旗的颁授制度.⑤,要重视德育队伍素质建设.班主任队伍建设,学校管理的最基层单位是班级,班集体组织和制度建设是德育教育的一个重要组成部分.加强班主任队伍的教育技能培训,探索班主任考核新机制的实施,本学期按照《钟吾中学班主任工作考核方案》,加大班主任工作的考核力度,实行班主任工作考核月总结,把班主任考勤和考绩分开,考绩要把日常管理和班级教学成绩相结合起来.注重工作实绩也注重过程管理,更注重反馈和整改,要强化班主任的责任意识和竞争意识,德育处要抓好班主任队伍的培训,通过理论学习,开设讲座,专题研讨,开设公开课或观摩课,撰写心育心得,案例,论文等形式全面提升班主任的心育理论水平,工作能力和管理实效.
⑥,要善于做好学生的转化工作,德育处将组织开展教师与问题学生之间实行"手拉手"帮教活动.由年级组牵头建立结对档案,制定帮教考核办法,并积极探索帮教措施.在具体的教育管理工作中,全体教师要善待学生,尤其要善待后进生,要善待家长,尤其要善待对学校工作有误解的家长.要用全面的发展的观点看待学生,要平等地对待每一个学生,对后进生要给以更多的关注,善于发现他们身上的闪光点,帮助他们树立起进取的自信心.同时转化后进生要有打持久战的思想准备,要制定周密的转化计划,要因人而异,因时而异.
要善于掌握惩罚的辩证法,提倡赏识教育,开发德育一片新天地,重视学生心理健康教育,积极探索心理健康教育的新方法,新路子,加强网络思想道德教育,引导学生文明上网.对涉足早恋,迷恋网吧的现象,要采取强有力的措施,力争从根本上解决问题,坚决杜绝校园暴力事件发生.组织开展"清理小书包,拒绝不良口袋书"活动,坚决禁止不良或有害卡通画册和游戏软件在校园内传播,净化校园学习环境.引导学生自觉抵制有害出版物,组织引导学生阅读健康有益的课外读物,开展积极向上的校园文化活动,努力营造积极健康的校园文化氛围.
⑦,开展丰富多彩的德育活动.针对初中学生的年龄特点和成长规律以及本校生源的构成情况,开展以弘扬和培育民族精神,诚信教育和民主法制教育,持之以恒地抓好以学生基础文明养成教育为主题的教育系列活动.
(二),加强教学管理,不断推进课程改革,全面提高教学质量
1,做实教师培训工作,提高课改实施水平.
按照"全员,全面,全程"的原则,加强对教师的培训工作,特别是研究新教材,探讨新教法,抓实学科培训.针对我校每年新招聘部分教师的实际和教学总体水平不一致的现状,在选派骨干教师参加省市级培训的同时,加强对全体教师的分期分批培训,各学段各教研组应举行"新课程新理念新教法"专题研讨活动,广泛开展集中讲座,现场观摩,理论研讨,课件点评等各种形式的研究活动,对新教材进行分析,提出教学建议,确定教材章节,单元的基本教学要求,努力做到教学理念会学习,教学方式会创新,教学活动会评价,教学经验会总结.对今年调入的新教师,利用暑期进行校内的新课程培训,在开学初将由年级组和教研组分别组织调研,促进新教师尽快适应我校的教育教学工作.
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2,切实提高教师教学"五认真"水平,细化教学过程管理
教学"五认真"工作,是提高教学质量的基本保证,教务处要认真制定落实"五认真"教学规范的有关制度.
首先抓好备课环节的管理,教师的备课要目标明确,重点突出,详略得当,具有针对性,注重实用性.备课是提高课堂教学效率的重要环节,备课要准确定位,课堂教学目标的设置要处理好三维目标关系,注重实效,避免形式主义,杜绝无备课上课现象,杜绝抄教参,抄他人备课,抄老备课,网上下载教案的现象.避免随意性,盲目性,同时还要求教师要不断反思自己的教育教学行为,及时评价自己的日常教学,做到课课有小结,有体会,有收获.新学期要抓好超前备课,对备课采取年级组抽查检查和教务处每月普查相结合的形式,强化备课检查反馈制度,发现问题及时整改.
其次是抓好课堂教学的有效实施.课堂教学要坚持面向全体学生,按照低起点,严要求,稳步走的原则实施教学,做到精讲,精练,精评.教学设计要充分发挥学生主体作用,把先进的教学理念贯彻到课堂教学实践中去,给学生留有探究,归纳,感悟,反思的时间,要放手给学生,有意识地把教学过程实施作为训练学生思维和培养学生能力的过程,课堂效率抓上去,学生负担才能降下来,课堂是师生共有的生命活动,这是提高教学质量的关键着力点.
第三抓好学生作业和练习环节.教师要依据课标和考纲要求精心选编习题,避免随意性,增强基础性,思考性,综合性,灵活性和实践性,数量适当,难易适度,批改规范,反馈及时,指导到位.让学生脱离题海,不允许布置惩罚性作业.各学科对检测要有科学的计划,每次作业都要做到"四精"(精选,精练,精批,精讲)"五必"(有发必做,有做必收,有收必改,有改必评,有错必纠).严格要求学生做到作业规范,书写工整.
第四是要加强对学生辅导环节的指导与管理.辅导是课堂教学的后续环节,在学生辅导上主要是抓好学法指导,培优和补弱三项工作.要求教师在辅导时"不放过一个没学会的学生,不遗漏一点没掌握的知识点".晚辅导原则上留给学生自己学习,不要一味讲课.本学期每天最后一节晚自习为学生作业课时间,任何教师不得占用.
第五是考试与质量分析环节的管理.考试的目的既是对教学效果的评价,更是促进学生有效学习的手段.每次考试中要严格考试纪律,加强考风考纪建设,严格规范学生应试,教师监考行为.在教学质量分析上改进教学评价工作,建立科学的教学质量评价体系,健全教学质量分析和评价制度,要做到分析全面细致,找准问题及原因,通过分析找出学校在教学管理上是否有疏漏之处,学科均分低,备课组存在什么问题,学科教师存在哪些问题,学生在学习方法上是否有欠妥之处,有检查反馈机制,能够解决实际问题,全面提高教育教学质量.
本学期
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3,全面深化"打造高效课堂,促进高效学习"主题系列活动
全校教师要进一步增强提高课堂教学效率,促进高效学习的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学在提高教学质量中的关键性作用,要进一步加强课堂教学常规管理,重申课堂规范的有关要求,规范教学行为,全面深化打造高效课堂,促进高效学习主题系列活动.
要切实落实好课堂教学双向反馈监督机制,重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈,落实"人人懂常规,个个守规范,班班有秩序"的要求.课堂上教师要结合自己学科特点和章节教学内容,实施为了夯实基础的"有效教学",即确保每一节课都让学生在基础知识和基本技能方面感到有所得,努力实施"高效教学",即引导学生善于内化所学知识的理论特点和方法论要求,确保学生相应实现"知其所以然"的基本思维方法的不断优化,并有效指导学生自觉培养关注社会,关注生活的意识素质和必要的学习习惯.
在课前预习,课堂听讲,课上练习,课下作业和阶段性复习巩固等方面,提出具体明确的要求,要反复强化训练,狠抓落实,直至学生养成习惯.课堂上的知识训练要扎扎实实进行,有教学疏漏的,及时补救.课堂上尤其在引导学生自主学习,在发现并敢于提出问题方面下功夫,强化基础知识的落实.要切实树立优质高效的课堂教学效率观,把激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,强化教学管理,立足提高课堂45分钟
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