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观的教育与指导不是替代性的就业指导,它只是就业指导的一个方面但是,幸福就业观的教育和指导可以提高对就业的认知,更加深入人的内心需要,提高就业和未来职业的质量,对创建稳定的职场环境和和谐社会有重要的意义认知水平的提升也是大学生发展的需要,从一个低认知水平向高认知水平发展,做一个理性的职场人二就业技能方面幸福就业观教育与指导方面教给学生的就业技能不是外在的实用技能,而是提升大学生就业时的自信心,内在的一种气质和职业素养,幸福就业观教育指导涉及就业技能主要包括认知技能自我管理技能人际交往技能人性观操作技能发散思维技能等,这些技能不仅可以展现大学生自身的专业能力,而且可以促进适应能力和应变能力在这个方面,大学生认同感比较强,培训前后有显着性差异,显示出幸福就业观教育和指导的作用和大学生对此的认同感三团队精神方面
团队精神不仅仅是外化的行为,更重要的是精神上的共鸣,团队精神的培养应该包括三个方面一是个体团队精神的培养二是团队整体精神的培训三是个人与团队之间关系的处理现代职业精神中团队精神占据重要位置,后的大学生在家庭结构中比较简单,个人意识比较强,缺少团队精神,更缺少团队的幸福感,在调查和案例分析发现,在团队精神方面,大学生认同感方面偏低,在实践中团队精神的表现更弱四适应能力方面
从进入学前教育阶段到高等教育阶段,主要经历的是家庭生活和学校生活,提升适应能力是大学生从学生生活迈向社会生活必需的能力,幸福就业观的形成包括就业,适应能力的发展,大学生需要适应不同的环境,不同行业的职业要求差异也较大,通过指导大学生兼职或实习,撰写相应的工作总结报告,然后以案例的形式进行分析比较指导,来促进大学生适应能力方面的发展,以此推进大学生幸福就业观的完善五创新能力方面
创新是时代的精神,也是时代的要求,也是时代的特质作为个人,除了本我和自我,还要有超我的精神创新意识创新思维创新灵感创新实践等方面是创新能力培养的主要内容,幸福就业观需要不断培养创新理念大学生对创新能力的培养比较认同,都认为创新能力对于自己未来发展有重要作用,对自身创新能力培养方面比较关心,因此,在这方面积极性比较高五幸福就业观给大学生带来的影响
一可以提高大学生三观教育的质量
进行幸福就业观的教育和指导除了对大学生就业方面有针对性地加以影响,对于提高大学生的世界观.人生观和价值观的三观教育也有正面的推动作用,体现出积极的正能量大学生的三观教育一般在思政课和人文的课程中体现出来,但是,随着市场经济的进一步推进,就业指导越来越被重视,幸福观教育会更丰富地融入三观教育的内容中去通过幸福就业观教育和指导,三观教育的内在质量会有进一步的提高,能够更准确把握本我.自我和超我的实质,避免三者之间的失衡,幸福就业观教育和三观教育既有不同之处,又有共融之处,两者统一于大学生素质整体性的发展二可以提高大学生就业的质量
大学生就业是全社会关注的事情,过去就业的质量无外乎几个方面,如就业率.就业工作环境.就业工资待遇.就业稳定性.就业专业对口程度等,幸福就业观的教育和指导则是从深层的哲学观.人性观和幸福观等方面进行培训,对大学生就业的质量会有内在的影响,现代性的就业概念基本上是站在人类生存原始的一种需求,也是一种经济手段,更多关注是劳动的获得性收益,表现为外在的,而不是内心的收益幸福就业观从大学生心灵深处指导对就业发展的需求,满足人基本的心理需求,实现外在需求和内在需求的统一三可以提高大学生的职业素质
一般把职业素质分为身体心理素质思想政治素质职业道德素质文化审美素质技能专业素质社会适应性素质和学习创新性素质等方面,但是缺少内心职业幸福感,这是在职业指导过程中经常被忽视的虽然在就业指导过程中也关注大学生心理需求,但是关注的角度在于大学生对职业的心理需求,这不足以满足人本身对就业的需求,重要的是对将要从事的职业的幸福感因此,把幸福就业观和幸福职业观纳入到职业素质的范畴之中,充实大学生的职业素质内涵四可以提高大学生工作幸福感
在市场经济大潮的推动下,大学生对未来的工作具有一种对职业的恐惧感刚步入职场的大学生,对从事的职业缺少自信,缺少职业幸福感,工作幸福感来自于大学生对职业的认同感和归属感,职业认同感的起点是职业认知,职业归属感的起点是职业情感,职业认知需要职业教育与指导,职业情感的产生来源于家庭传统和社会认可度因此,通过幸福就业观教育和指导提高大学生工作幸福感既需要专业的职业指导,又需要家庭对大学生职业的关注,只有两者完美结合才可以达到事半功倍的效果,同时,进一步促进了大学生爱的质量和爱的艺术大学生幸福就业观是职业教育与指导的一个方面,更加反映出要实现高质量的职业指导就需要拓展职业指导的领域,更加深入大学生的内心在理论和实践方面都需要拓展,丰富职业指导的内容,促进大学生的外在动机和内在动机的完美结合,进一步保证职业指导的质量,实现大学生人生的社会价值和自我价值正如罗素说的那样目标的持续性是获得长久幸福最根本的要素之一,大多数人主要是通过工作来实现这个目标的提高职业指导的质量有助于人才资源利用的效率,促进社会的稳定,实现高等职业教育与人才市场需求的对接,有利于教育投入与社会产出的优化,有利于构建和谐社会与中国梦的实现
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