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55;体功能要求教研文件编建管理编建模块分类按照人才培养需求调研报告,人才培养方案,课程体系改革方案,专业教学标准,专业教学模式改革方案等专业核心教研文件分类进行搭建,可手动添加其他分类编建文件创建按照不同的模块分类创建各类的教研文件,设置文件编号,添加协同编制人员,指定文件管理员,制定文件的评价及意见征集人员版本管理提供强大的版本管理功能,文档关联多版本,避免错误版本的使用,同时支持历史版本的查看,回退与下载自动编号系统按照一定的编号规则可以自动为上传的版本文件进行编号,也支持手动编号关联文档文档上传后,系统会自动或手动为文件生成唯一编号,支持多个文档基于某一文件的批量关联多文件上传支持多种文件上传,实现文档资料的快速轻松存储管理,支持Office文档,PDF,图像,音视频和图纸等各类型文件文档排序支持根据文档的标题,大小,日期,上传人等属性进行排序全文搜索高级搜索引擎帮您快速从海量资料中精准查找所需文件文档审计提供文档审计信息,通过审计跟踪可以查看系统内部所有文件的操作情况教研文档的协同编制与动态评价协同编制基于内容模型,安排不同的人员对某一文件进行协同编写,编写完成后可以上传自己编写的文档,管理员将多个版本的文档进行优化整理,形成最终的版本文件动态评价各类人员可以对所编制的内容,提出修改意见,以便于编写者进行相关内容的修改人才培养需求调研报告编建不同人员共同编制人才培养需求调研报告,将各自完成的调研报告文档上传到系统中,评价人员针对各个文档提出相应的修改意见,该文件的管理员综合修改意见进行文档的修改,确定人才培养需求调研报告的最后版本人才培养方案编建不同人员共同编制人才培养方案,将各自完成的人才培养方案文档上传到系统中,评价人员针对各个文档提出相应的修改意见,该文件的管理员综合修改意见进行文档的修改,确定人才培养方案的最后版本课程体系改革方案编建不同人员共同编制课程体系改革方案,将各自完成的课程体系改革方案文档上传到系统中,评价人员针对各个文档提出相应的修改意见,该文件的管理员综合修改意见进行文档的修改,确定课程体系改革方案的最后版本专业教学标准编建不同人员共同编制专业教学标准,将各自完成的专业教学标准上传到系统中,评价人员针对各个文档提出相应的修改意见,该文件的管理员综合修改意见进行文档的修改,确定专业教学标准的最后版本专业教学模式改革方案编建不同人员共同编制专业教学模式改革方案,将各自完成的专业教学模式改革方案文档上传到系统中,评价人员针对各个文档提出相应的修改意见,该文件的管理员综合修改意见进行文档的修改,确定专业教学模式改革方案的最后版本专业技能课程建设管理模块应包含的功能模块具体功能要求课程建设管理课程建设任务与计划发布发布专业技能课程的建设任务与计划,相关教师能够提交对任务与计划的反馈信息,意见与建议课程创建可以创建专业技能课程,并设置课程的建设状态和启用状态课程建设任务分配为专业技能课程制定建设负责人,可以将一门课程的建设任务分配给多名教师共同完成课程建设进度状态统计课程的建设进度,基于所采集的数据,可以形成文字及图形化的建设进度分析结果,方便领导随时查看典型工作任务提炼管理课程关联岗位体系与能力模型编制为一门课程发布岗位体系与能力模型编制的工作任务,添加多名教师协同完成编制工作任务,并收取其他教师提出反馈意见与建议,修改完善,形成最终版本典型工作任务需求调研问卷的设计为一门课程发布典型工作任务需求调研问卷设计的工作任务,添加多名教师协同完成编制工作任务,并收取其他教师提出反馈意见与建议,修改完善,形成最终版本典型工作任务需求在线调研设置设置典型工作任务需求调研问卷的内容,设置发布位置,发布时间,调研对象等,开展在线调研活动典型工作任务需求调研数据的汇总系统将在线调研的数据进行汇总,并对汇总数据进行统计分析得到调研结果典型工作任务需求调研报告的起草发布典型工作任务需求调研报告起草的工作任务,添加多名教师协同完成编制工作任务,并收取其他教师提出反馈意见与建议,修改完善,形成最终版本典型工作任务研讨会议的成果管理可以将研讨会的过程性文件与成果等的电子文件上传到系统中,可进行在线浏览,以便进行管理与后续应用课程主体教学方法分析与定位课程主体教学方法分析与确定安排多名教师共同编制课程主体教学方法,制定教学方法分析问卷,汇总问卷数据,进行修改完善,最终确定课程的主体教学方法课程体系教学方法分析表制定课程体系教学方法分析表,将多名教师编制的教学方法分析表汇总,进行分析比较,修改完善,形成最后版本的课程体系教学方法分析表典型工作任务的教学内容转化发布典型工作任务教学内容转化表,课程教学内容的序化与汇总表,教材编写模式,课程基本框架的定型表等多个工作任务,安排教师协同编制,优化修改形成最后版本课程标准的编制,评价与优化安排多名教师共同编制课程标准,制定课程标准评价问卷,汇总问卷数据,进行修改完善,最终形成课程标准的最后版本课程建设方案的编制,评价与优化发布课程建设方案的协同工作任务,安排教师协同编制,收集评价意见,优化修改形成最后版本教材内容的组织与编写管理教材编写方案的发布发布教材编写方案的工作任务,添加多名教师协同完成编制工作任务,并收取其他教师提出反馈意见与建议,修改完善,形成最终版本教材编写体例的发布安排教师共同编制教材编写体例,收取评价意见,修改并确定该本教材的编写体例教学内容编写进度管理在课程基本框架确定之后,能够将其结构录入到系统中.安排各个教学单元内容编写的教师,按周期上传已完成的编写内容,并设置完成百分比.课程建设负责人,可以看到每一名教师的内容编写进度和整本教材的综合进度.课程建设负责人可以指导教师进行教材编写,提出意见,教师之间也可以相互指导,提供支持教材文稿的发布,评价与优化可以将完成的教材内容编写文稿向特定的专家或教师发布,收集特定人员对教材的内容提出意见,建议,可以根据情况优化自己的文稿,形成教材文稿的新版本教学支撑条件分析与评估对教师团队建设,教学资源建设,实训环境建设,实训指导建设,兼职教师建设,校企合作建设,专家团队建设,其它补充条件制定评估问卷,发布给课程建设参建教师和外部特定人员进行打分,并汇总问卷结果进行分析计算,形成综合状况分析结果课程核心教学文件的建设可以发布教学大纲,课程参考教案,实训大纲,数字化教学课件的制作要求,并在线收集指导意见,进行修改优化,并形成最终版本文件课程建设与应用评价管理评价问卷的分类可以建设评价问卷的分类,将课程建设与应用评价分为教材建设状况评价,课程建设状况评价,课程教学应用评价,课程建设与应用综合评价评价问卷的设置可以根据不同的评价要求搭建不同类型的评价问卷的内容,设置相应的评价参数评价问卷的发布针对性的发布评价问卷,选择评价问卷的发布时间,参评对象和回收时间等评价数据的分析按照一定的算法,将各种评价分析数据进行综合,形成对课程建设与应用的综合评价.评价数据的导出分析结果以文字或图形化方式展现,可以将评价结果导出成为word文档(二)中职校人才培养建设讲解教程
序号培训课程名称课程内容要求1岗位体系与能力模型讲解教程1套本培训教程主要内容必须包含:"初次就业"岗位体系与能力模型定义,"中职学生初次就业"岗位体系与能力模型定义,"中职学生初次就业"岗位体系与能力模型基本结构,编制方法流程及在专业中的应用方法与应用实例,实例数量不少于2个.2调研问卷的设计原则与方法讲解教程1套本培训教程主要内容必须包含:调查问卷与调研报告的逻辑关系,问卷体系核心设计思想与采样要求,问卷体系核心设计思想与采样标准,企业人才需求调查问卷的信息采样模型建立,面向各调研对象访谈提纲的信息采集模型及调研问卷在专业中应用与实例讲解,实例讲解不少于4个.3人才培养需求调研组织与实施讲解教程1套本培训教程主要内容必须包含:人才培训需求调研的流程梳理,本专业"中职学生初次就业岗位体系与能力模型"编制,如何确定调研对象类型,对采样对象调研的具体操作方法,调研问卷汇总与数据分析,调研报告的起草与论证方法,调研报告实例讲解不少于2个4人才培养需求调研报告的内容与编写讲解教程1套本培训教程主要内容必须包含:调研报告与人才培养方案课程体系改革方案之间的关系讲解,常见的调研报告类型讲解,综合性
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