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少来扣分.因此,考试时先打草稿并检查错误显得尤为重要.检查错误应从以下几方面入手:一是认真读题,看看审题是否正确,要点有无遗漏,文体格式是否正确规范,二是看时态,语态是否上下文一致,人称和数的变化是否合适,三是注意词语使用是否正确,词数是否达到要求,有无语法或用词上的错误,四是单词拼写,字母大小写是否有错,标点符号有无遗漏或用错等.3.开发利用检验结果
德国哲学家黑格尔曾说过,错误本身是"达到真理的一个必然环节",由于错误,真理才会发现.学生在学习和做题的过程中出现的错误如果被合理利用,会成为他们学习过程中的宝贵资源,当他们成功地利用这些关于错误的经验时,检验的信心和对检验的兴趣会进一步坚定,并唤起他们更大的求知欲.教师只有善于挖掘并运用教学中形形色色的"错误",才能给课堂教学带来勃勃生机与活力,才能有效促进学生的发展.
在教学中,教师要把学生作业,练习和考试中出现的一些错误现象集中到一起,让学生集体当一回"小小批评家""超级纠错家",让学生在愉快,自豪的环境中反思这些错误的成因,总结解题经验,提高检验能力.
另外,要让学生检验之后,把自己出现的错误写下来,编成错题集.过一段时间,拿出错题本,再次做一遍,解决不了的就与同学进行讨论分析或向老师请教.通过这种方式,可以将易错单词重复记忆,易错的语法内容也在脑中得到强化理解.长此以往,学生的纠错能力将得到加强,对英语知识的掌握也将更加到位.
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