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数据库方面有关论文范文参考文献,与华中科技大学硕士文格式课件相关论文答辩

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#25104;为该课程的教学指导性文件,除了明确本课程的教学基本内容外,更明确了理论课与实践课的根本要求,根据技术的发展,及时对教学内容加以更新和补充,阐明本课程与前导后继课程间的联系,充分激发学生自主学习的能力.目前教学大纲知识点层次清晰,教学环节安排合理,注重实践环节的训练,突出专业特色.

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有统一规范的教学日历与实验指导书.教师在教学过程中,能按照教学大纲的要求,教学进度与教学日历基本保持一致.

教材使用与建设

为教学需要,我们同时还使用本自编正式出版的教材:

200年月在中国水利水电出版社出版了《》教材,此教材为软件职业技术学院"十一.五"规划教材.促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

为了促进学生的主动学习,我们补充了很多学习资料:1)国外优秀的经典教材.2)配套的习题集.3)计算机信息管理专业网站.这些补充资料不仅扩大了学生的眼界,而且对学生的思维训练很有帮助,很受学生欢迎.

实践性教学环境

武汉软件工程职业学院拥有良好的学习软件和硬件环境,能充分保证教学需要.并提供业余时间开放实验室.实验设备完备,使用效率高,实验开出率100%,并能有效地培养学生的动手能力.有完整,配套的实验指导书.

网络教学环境

学院建有高速的校园网,学生可在实验室和学生宿舍访问网站.4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等改革举措)

本课程教学队伍长期以来经常组织全体教师认真研究教学理论与教学方法,精心组织教学内容,教学环节,使教学过程生动活泼.根据教学反馈信息,不断改进教学方法和教学手段,提高教学水平和教学效果.

为了达到更好的教学效果,本课程采用了课堂讲授,多媒体教学与实验实训环节相结合,教研与教学紧密结合,现代教育技术手段与传统教学实践相结合的教学方法.

通过课程实验实训,课外科技活动,课程设计等手段,使学生能掌握一个真正意义上的数据库系统.同时开设开放性,创新性实验,激发学生的创新意识,对学生综合利用所学知识,进行了有益的尝试.

在完成整体的课程教学后,学生已经初步具备参与开发的水平,在此阶段与企业进行更深入的合作,通过参与项目制作,学生更真实的感受到集体合作的重要性,也从工作中更进一步得到专业技能的提高.

改革考试方法,更注重对学生知识应用能力的考察.具体的做法是在考试中加大综合应用题的比例.

由于以提高学生素质为核心,不断更新教学观念,改进教学方法和教学手段,充分利用现代化的教学方法和手段,大大地提高了教学效率,效果显着,受到学生的好评.

4-5教学效果[含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,教学录像资料要点,实训实习效果(作品)评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况]

由于本课程有一支年富力强,结构合理,专业水平高,知识结构全面,学术各有专长又相得益彰的教师梯队.经过多年教学经验的积累和近几年的教学改革,我们在Oracle数据库配置与管理这门课程上的努力受到了学生和同事的好评.

1,校内评价

校督导组对部分主讲教师的课程进行了听课.听课教师一致认为主讲教师教学经验丰富,备课充分,教学环节设计合理,教学水平高,课件设计适应教学需要,直观,形象生动,学生容易理解,教学资源充实,教学方法先进,教学内容丰富多彩,课上课下相互沟通,充分调动了学生的学习积极性.

每学期软件技术系组织系内教师对部分主讲教师进行了听课评价.听课教师一致认为主讲教师教学经验丰富,教学认真,方法得当,能深入浅出地讲解比较难理解的概念,运用多媒体教学效果好.

2,学生评价

学校教务处每学期组织学生进行评课问卷调查,学生对该课程主讲教师教学评价在87-97分之间,受到了学生的好评.

5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

1,采用自编教材,教学中知识点全面,语言严谨,精练

本课程采用系内一线教师自编教材,该教材结合了一线教师的大量教学经验和高职高专学生的特点,在这本课程的教学中除了对概念进行正确的描述以外,还加入了大量理论与实际应用相结合的实例说明,使学生在理论学习中不再感觉枯燥.

2实际项目开发与理论教学紧密结合

本课程在各个章节的重要知识点后面都附有典型的实训,课程最后的综合项目实训更是本课程的特色所在,使学生通过本课程的学习具有相当的应用开发能力.3,师资队伍实践能力强

大多教师都有开发数据库应用系统的实践经验和对数据库的深入研究,在国内多家刊物甚至核心期刊发表数据库研究论文多篇,因而对数据库教学有较强的科研支撑能力.科研和教学相结合,理论联系实践,相互促进,取长补短,相辅相成,可以得到一举两得的效果.

4,本课程全部教学资源都在网上,为学生提供互动的24小时自学平台

为方便学生自学,本课程教学过程中全部实例的源文件以及电子教案在网上提供给学生.同时,任课教师定期提供网上教学辅导本课程与国外同类课程相比,所处的水平是相的.因为本课程的设计和规划是在吸取了美国等国家同类课程的基础上,针对中国国情及中国高职教育所招收生源的基础而重新编制的课程体系和教学大纲.由于我们建立了工学结合的教学"实训基地",引进了真实的生产项目进行生产性项目实训课程的教学改革,因此本课程的教学模式是按照企业真实的生产流程结合教学进度和内容进行的生产性项目实训课程,这样既保证了学生在校学习期间就能既学习了本专业,本课程的知识和技术,同时也培养了学生的综合工作能力及应变能力,还培养了学生的再学习的主动性及竞争能力.在这个"实训基地"里,所有的程序都是按照企业真实的生产流程汇聚教学内容编制而成的.经过历年的不断改进的建设,现拥有完整的教学体系,大纲,计划教学动态课件,网站,有由老师主编副主编的由中国水利水电出版社出版的《》专业教材.

本课程的校内教学硬件设施都是采用了世界最先进的高性能的计算机配置及行业最先进的软件进行教学.21世纪人才培养模式的特点,注重科研与教学紧密结合,理论教学与实验实训紧密结合,在促进学生理论联系实际,掌握学科前沿最新知识方面做了许多有益的探索,是一个较优秀的教学成果.

本课程的执教老师大都是具有长期教学经验和企业计算机软件开发相关认证的,具有完整的行业经验和丰富的教学经验.因此我们认为本课程目前国内同类教育中处于领先水平.本课程今后主要将在以下个方面进行改革:

进一步加强理论学习与企业应用开发的对接,使理论基础课完全为企业开发服务,打破传统的开发基础教育的模式.引入企业评价标准,作为评定学生成绩的一部分,使学生能真正在企业的评价标准下学习成长,使行业规范和企业用人标准落实到学生的学习过程中.

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

1,本课程的建设目标

探索的教学方法并不断改进,提升教育教学理论研究水平.运用现代网络技术,使本课程在省内,国内高校中产生广泛而持久的影响力.力争将本课程建设成为校级,省级,国家级精品课程.

2,本课程的建设步骤

第一步,进一步完善《》教材,制定新的教学大纲,编制和完善多媒体教学课件,进行网络版教学内容的建设.

第二步,开发与教材配套的学习指导书,习题集,光盘,声像资料,案例教学资料,以及教学与学习参考资料等.

第三步,建设开放的《》电子课堂,提供全天候网络教学服务,包括定期实时教学与辅导答疑,教学录像的循环播放,作业收发,师生交流,网上考场等.

第四步,建设面向全国的《》课程教学网站,提供《》教学过程的全部内容和全程服务.

3,本课程资源上网时间表: