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时间:2020-07-08 作者:admin
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小学数学继续教育培训总结

这次的培训内容能够针对一线教师的困惑展开,所选取的话题既有普遍性,又有针对性.在组织形式上也加强了互动,由专家团队亮出观点对咱们进行指导,这样的培训形式促进老师们主动学习,主动思考.我想只有这样,经历了自主学习思考后的再学习,才是有价值的学习.

用教材教,而不是教教材就像新课程倡导的我们老师要用教材教,而不是教教材,正如叶圣陶先生说的:"教材仅是个例子."而如何把握教材,利用教材是我们教师教学成败的关键,我们教师要想成为智慧型的教师,就应该积极参与课程资源的开发和利用,从而实现有效教学.


本篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070352005.html

由于传统教育大环境的影响,不少教师(尤其是农村教师)对教育改革持消极态度,认为任何先进的理念都只是美好的理想,还不如应试教育来得实在,于是安于现状,不注重自身文化素养的提高,不注重教育技能的砥砺磨练,不注重教育理论的学习,即使学习,也只是装了一些新名词,新概念,教学中仍然是穿新鞋走老路,不能结合教学实践,将新的教育理念转成自己的思想,教师疲于应付日常教学,对课案的研究不够深入,只是把先进的教育理念机械地加以运用,影响了教学质量的进一步提高.针对上述现状,本次培训我们以基础教育课程改革为核心内容,结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要,构建以师德修养,数学教

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