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浅谈中学心理发展课程的开展

姓名:胡淑芳

工作单位:根河市得耳布尔中学

联系:13314704834

浅谈中学心理发展课程的开展

得耳布尔中学胡淑芳

关 键 词:心理发展素质教育身心健康

摘 要:中学心理健康教育是根据中学生生理,心理发展特点,运用相关心理教育方法和途径

,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动.中学

心理发展是素质教育的重要组成部分,是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实"跨

世纪素质教育工程",培养跨世纪高质量人才的重要环节.中学心理健康教育的主要内容是

通过多种方法,发展学生的认识能力(即观察力,记忆力,思维能力,想象力,注意力

),培养健康的情绪,高尚的情感,坚强的意志,良好的个性,学会生活,学会学习,学会

思考,学会创造,学会关心,学会自我教育.

中学心理健康教育是根据中学生生理,心理发展特点,运用相关心理教育方法和途径,培养

学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动.心理发展教

育是素质教育的重要组成部分,是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实"跨世纪素

质教育工程",培养跨世纪高质量人才的重要环节.为了培养学生良好的心理素质,探索初

中心理辅导课的可行方案,我校开设了心理健康教育辅导课,并且承蒙领导赏识由我担任心

理发展课的教授工作.我与2005年取得国家三级心理咨询师资格证书.有近两年的心理发展教

学经验.在这近两年期间的教学工作中感触颇深,有成功的喜悦也有对未知领域的困惑.现

将我的课程开展介绍如下,与同僚们或热爱心理咨询行业人士一起探索,共同进步.

根据以往班主任工作及教学的经验我总结了中学生心理问题的现状.

1,学习方面:

因学习而产生的心理问题是中学生主要的心理问题.表现有精神萎靡不振,压力越来越大

,从而导致食欲不振,失眠,神经衰弱,记忆力下降,思维迟钝,学习效率不高等.

(1),厌学,不仅是学习成绩差的同学不愿意学习,一些成绩较好的同学也出现厌学情绪

,甚至可以说"厌学心理"在中学生中已经有一定的普遍性.

(2),考试焦虑,特别是遇到较为重要的考试时,焦虑更为严重,甚至出现焦虑泛化现象.

一些学校在片面追求升学率的指导思想的影响下分好班,差班,考试排名次,张榜,搞题海

战术,使学生的心理整天处于一种超负荷的高度紧张状态之中.另外不当的教育方法,例如

教学方法不灵活,带有惩罚性等,也会给学生的心理造成种种问题.

2,人际关系方面:

(1),与老师的关系不和谐产生对抗心理.此现象主要出现在八年级年段.在中学时期,老

师仍然是学生心目中的公正代表.他们