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第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛

作品登记表

姓名范谋菊性别女出生

年月197011籍贯湖北石首E-mail1069726201@.研究方向办公手机13177021099通讯地址湖北省荆州市石首市锦洲小学邮编434400征文类别论文网上注册号职称小高出版意向

专着□电子杂志□学术刊物□增刊□不同意□

参赛调查2006□2007□2016□2016□

2016□2016√2016√2016√

(您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾)作品名称教学之路且行且思摘 要信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化.计算机仿真技术,多媒体技术和远程教育技术以及信息载体的多样性,使学习者可以克服时空障碍,特别是借助于互联网的远程教育,将开辟出通达全球的知识传播通道,不仅可望大大提高教育的效率,而且给学习者提供一个宽松的内容丰富的学习环境.的发展将在传统的教育领域引发一场革命.关 键 词多媒体互联网远程教育沉思诗意美文智慧注:①此表由参赛教师填写.请各地电教馆(站)组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页.

②网上注册号必填.

教学之路且行且思

石首市锦洲小学范谋菊

【摘 要】:信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化.计算机仿真技术,多媒体技术和远程教育技术以及信息载体的多样性,使学习者可以克服时空障碍,特别是借助于互联网的远程教育,将开辟出通达全球的知识传播通道,不仅可望大大提高教育的效率,而且给学习者提供一个宽松的内容丰富的学习环境.的发展将在传统的教育领域引发一场革命.无论你多么有学问多么有才能,如果你的努力失去了方向,注定不会有大的成功,是天才而一事无成,这种事比比皆是！一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下

雷声震醒了正在午睡的我,睡眼朦胧,不想起来,啪嗒啪嗒,是雨声！先前不是阳光灿烂,热得冒气的水泥路面都是亮晶晶的.大自然真是神奇.我索性爬起来,来到窗边,一股带着泥土的湿润的气息扑面而来,真舒服.坐在窗边,看着雨越来越小.一会儿就停了.这就是夏天的雨,来的急去的快.我的心此时静静的,街上也暂时没有了喧嚣,是啊,大自然就是这样奇妙赋予魅力,它时不时会给你一些惊喜,变化,思考,何况我们人类,特别作为人类灵魂工程师的教者又何尝不需要这样的思考,在教育学生时何尝不要具备一种给人惊喜的能力.我陷入沉思,二十几年的教学生涯,付出几许,收获几许,又该斟酌几许.43.将现代教育技术手段渗透运用到教学中临近毕业,六年级的学生在课堂上有些许的躁动不安,每节课我都想着变些花样来吸引他们的眼球和注意力,但是效果甚微,这令我很是苦恼.将现代教育技术手段渗透运用到教学中一直在想着能够让他们看看班里其他同学身上的闪光点一小短剧演的是要内容有内容,要情节有情节,而且还妙趣横生,惹得其他的学生时不时的发出阵阵的笑声.在这个组表演完了后,我觉得是一个很好的教育契机,于是让同学们总结一下看了这个小短剧之后的收获,并谈谈他们今后在课堂上的打算.同学们叽叽喳喳地讨论开了"他们演的很有感情,我们组以后在表演时,也要带上感情,不能像机器人那样,面无表情的."

"他们演的很投入,很真实,我们仿佛身临其境,以后我们在表演时也要注意创设情景."

"他们组的分工合理,我们以后也要根据同学们组里的情况来分配角色,让每个人都能有用武之地."

"组长的组织科学,合理,在小组活动确定主题时还能能听取大家的意见.在这点上,我应该向她学习."

等

听着学生们一个接着一个的发言我的心里很感动,希望孩子们说的不是场面话,不是仅仅说来哄我开心的,我希望他们能够说到做到.

二、进一步是诗意

我常常这样想:我要做一个有诗意的语文教师,这也许是所有语文教师达到境界的一个梦.,其实,诗意的教师必须有一双慧眼,善于发现诗意的学生,诗意的学生其实不少,有一位小学生就曾在课堂上自豪地大声地回答:"雪融化后是春天".多么富有诗意的想象,还有一个台湾的小朋友这样写道:"妈妈是酒,爸爸一喝就醉."多么诗意而温馨的画面.在课堂上营造诗意的氛围可不容易,我尝试了很多次效果都不是太理想,总是有"东施效颦"的味道,总是有些许的做作.而我所欣赏的名师——王崧舟就非常注重课堂诗意的营造,他曾说"儿童写诗,诗写儿童.儿童是诗,诗是儿童.儿童写下的,是诗一样的生活.诗写下的,是比诗更美好的童年.让儿童诗意地栖居,是语文老师的天职."有一次,我上完诗歌《我想》,要学生仿写,结果学生有的很为难,有的无病呻吟.我于是运用多媒体技术,配上轻柔舒缓的钢琴音乐背景,童话般的小屋,有沙沙的小雨声,有淙淙的泉水声,还有叽叽喳喳小鸟的声音,显示出青的草,绿的叶,各色的花等,诗情画意的教学情景,学生先是吸引,然后兴趣盎然,发挥想象,最后提笔仿写《我想》,班上出现很多好的诗歌,那一首首有趣而优美的诗犹如银河中星星,熠熠闪光.课堂上,如果善用多媒体激发学生的灵感,如果老师善于用自己的情感,声音,体态营造一种忘我的氛围,让看似平淡的课文语言仿佛忽然有了魔力,磁石一般把孩子的心灵紧紧吸引,使他们不知不觉中播下诗的种子,张开诗的翅膀,舒展诗灵性.这样的语文,是用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂,用智慧开启智慧,用人格砥砺人格的诗化语文.这样的语文,本身就是一首美不胜收的诗.

《课标》基本理念中阐明"应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文素养".也许,在这方面我还要不断的努力,进一步,再进一步,我就会离诗意的课堂不远了.这也是我教学毕生所追求的理想境界吧.

三、活一点是幽默

在我们现代的教学观念中,具有幽默感,亲和力的教师越来越受学生亲睐,而严肃,传统的教师越来越不适应教学的时潮,逐步走向落后或是淘汰的边缘.因此,教师不论是在教学过程中,或是在教学管理中,都应具有含蓄,幽默,委婉,迂回等方式.

"缺乏幽默是悲哀的."前苏联着名教育家斯维洛夫指出"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默."当然幽默感不是与身具备的,这需要日积月累,即渊博的知识,广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提.正是有此基础,可以使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智,可以使师与生和谐,使教与学统一,利用多媒体,并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解,接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果.

一次上语文课,一位同学在教室里轻轻哼唱起来,不由地顿了下来,亲切地说:"大家都喜欢流行歌曲,今天我们来一个小小的比赛,叫'歌曲接',每个同学都,每一句都不一样,向那个哼歌的同学瞟了一眼,在比赛过程中,这位同学注意力一直很集中,轮到他时,他很有激情地来了一句.在比赛进行了一轮过后,及时地表扬了那位同学